德育源自生活，德育離不開生活，最初的德育和生活是融為一體的，生活即是德育。隨著社會(huì)的發(fā)展，德育逐漸與生活發(fā)生分離，以至于道德需要通過專門的教育手段來獲得，即校園里的道德教育。當(dāng)今社會(huì)，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治的影響和多元文化的融合，使得科學(xué)和理性的重要性日益凸顯，個(gè)人主義、拜金主義等西方意識(shí)日益滋長。受此影響，高校德育脫離現(xiàn)實(shí)生活的問題越來越嚴(yán)重。道德教育體制問題、教育者的教育方法問題和受教育的自我教育問題的存在，進(jìn)一步疏遠(yuǎn)了當(dāng)前高校德育與生活的距離，德育成為簡單的說教。 德育只有在生活當(dāng)中才會(huì)呈現(xiàn)出它強(qiáng)大的生命力。為了能夠?qū)崿F(xiàn)高校道德教育的目的，能夠培養(yǎng)出有道德的社會(huì)主義接班人，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，使人們過上有道德的生活，高校德育回歸生活的問題已經(jīng)刻不容緩。文章旨在倡導(dǎo)高校德育回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生們能夠從寶貴的校園生活中培養(yǎng)良好的德性和健康的人格。 文章主要從三部分論述：第一部分主要闡述了國內(nèi)外有關(guān)“生活德育”的理論，并以生活德育論為理論背景，分別詮釋了生活與德育的定義以及二者的關(guān)系。第二部分主要結(jié)合當(dāng)前高校實(shí)際，對德育問題的現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，并從價(jià)值層面和實(shí)踐環(huán)節(jié)兩個(gè)方面，對...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、 選題背景
    二、 選題的意義
        （一） 理論意義
        （二） 實(shí)踐意義
    三、 研究方法
    四、 文章結(jié)構(gòu)
第一章 關(guān)于“生活與德育”
    一、 “生活與德育”的理論背景——生活德育
        （一） 國內(nèi)外有關(guān)“生活德育”的理論
        （二） 什么是“生活德育”
        （三） “生活德育”的理論框架
    二、 “生活與德育”的聯(lián)系
        （一） 生活與德育的理論闡述
        （二） 生活與德育的聯(lián)系
第二章 高校德育“脫離生活”的現(xiàn)狀和原因分析
    一、 道德教育脫離生活的現(xiàn)狀
        （一） 高校德育“知識(shí)化”
        （二） 高校德育“泛政治化”
        （三） 高校德育“盲目化”
    二、 道德教育脫離生活的原因分析
        （一） “價(jià)值片面”使高校德育脫離生活
        （二） “實(shí)踐薄弱”使高校德育脫離生活
第三章 高校德育“回歸生活”的困境和對策
    一、 高校德育“回歸生活”的困境
        （一） 德育體制改革困境
        （二） 德育受多元化影響的困境
    二、 高校德育“回歸生活”的對策
        （一） 改變傳統(tǒng)的道德教育模式，提高德育的認(rèn)知力
        （二） 加強(qiáng)教育者對高校德育“回歸生活”的實(shí)踐力
        （三） 提高受教育者對道德教育的評價(jià)力
        （四） 營造良好的校外德育環(huán)境，增強(qiáng)對德育的影響力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果



本文編號：3739055