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政治現(xiàn)代化進(jìn)程中大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)研究

發(fā)布時(shí)間:2017-05-17 12:22

  本文關(guān)鍵詞:政治現(xiàn)代化進(jìn)程中大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的改革開放三十多年里,我國的綜合國力在一直在穩(wěn)步提升,經(jīng)濟(jì)實(shí)力更是飛速的發(fā)展,人們的生活水平發(fā)生了日新月異的變化,這些質(zhì)的飛躍都離不開強(qiáng)有力的政府,在以人民民主專政為基礎(chǔ)的社會(huì)主義國家中,我國政治文明的建設(shè)同時(shí)離不開人民的政治素質(zhì)培養(yǎng),在黨的十八大報(bào)告中前所未有的把政治體制改革提到了一個(gè)新的高度,在我國全面改革的大方向中,政治體制改革是重要的組成部分,要想進(jìn)一步發(fā)展更加完善、廣泛、充分的人民民主,就必須繼續(xù)積極的推進(jìn)政治體制改革,在推進(jìn)政治體制改革的進(jìn)程中,普通人民的政治素質(zhì)在平凡政治生活中也起到一定關(guān)鍵性作用,這對(duì)于我國政治體制健康的發(fā)展有著重要推進(jìn)作用,對(duì)于我國未來社會(huì)建設(shè)的中流砥柱——大學(xué)生來說,他們的政治素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。本文一共分為六個(gè)部分,內(nèi)容分別是緒論、研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)、政治現(xiàn)代化健康發(fā)展的重要因素是大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)、當(dāng)代大學(xué)生政治素質(zhì)的現(xiàn)狀分析、政治化進(jìn)程中大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)的措施和結(jié)論。當(dāng)前大學(xué)生的政治素質(zhì)主流上是積極健康的,但是由于當(dāng)今社會(huì)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)媒體、家庭、社會(huì)轉(zhuǎn)型等等多方面因素的影響還存在一些令人比較擔(dān)憂的問題,這些問題值得我們重視,并進(jìn)行深入的研究。本文旨在通過政治現(xiàn)代進(jìn)程的大背景下在對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生做了實(shí)際訪問、調(diào)查、資料學(xué)習(xí)和理論分析的情況下,通過考察和了解當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際綜合素質(zhì)、政治素質(zhì)的情況下,結(jié)合現(xiàn)代化的特點(diǎn),對(duì)當(dāng)前大學(xué)生政治素質(zhì)發(fā)展過程中的成就和問題做了理性的分析,在政治現(xiàn)代化進(jìn)程中大學(xué)生政治素質(zhì)優(yōu)化發(fā)展中提出了相應(yīng)的對(duì)策和教育思路,這有利于政治素質(zhì)教育體系的完善,同時(shí)也對(duì)大學(xué)生政治素質(zhì)的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)意義。
【關(guān)鍵詞】:政治現(xiàn)代化 大學(xué)生 政治素質(zhì) 優(yōu)化 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】:西安工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:G641
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-9
  • 1 緒論9-17
  • 1.1 研究背景9-10
  • 1.2 研究的內(nèi)容、目的及意義10-12
  • 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
  • 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
  • 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
  • 1.3.3 研究現(xiàn)狀存在問題和創(chuàng)新之處14-15
  • 1.4 研究方法和思路15-17
  • 1.4.1 研究的主要內(nèi)容15
  • 1.4.2 研究的重難點(diǎn)15
  • 1.4.3 研究方案和技術(shù)路線15-17
  • 2 研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)17-22
  • 2.1 現(xiàn)代化概念17-18
  • 2.2 政治現(xiàn)代化概念18-19
  • 2.3 政治素質(zhì)整體概念19-20
  • 2.3.1 素質(zhì)19
  • 2.3.2 政治素質(zhì)19-20
  • 2.4 政治素質(zhì)與政治現(xiàn)代化的內(nèi)在聯(lián)系20-22
  • 2.4.1 政治現(xiàn)代化要求公民具備現(xiàn)代政治素質(zhì)20-21
  • 2.4.2 現(xiàn)代政治素質(zhì)是推進(jìn)政治現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素21
  • 2.4.3 政治素質(zhì)的優(yōu)化是政治現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的有力保障21-22
  • 3 政治現(xiàn)代化健康發(fā)展的重要因素是大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)22-31
  • 3.1 政治素質(zhì)是人必須具備的重要素質(zhì)之一22
  • 3.2 政治素質(zhì)是黨和國家對(duì)大學(xué)生素質(zhì)要求的首要內(nèi)容22-26
  • 3.2.1 毛澤東同志關(guān)于政治素質(zhì)教育的內(nèi)容23
  • 3.2.2 鄧小平同志關(guān)于“四有新人”的內(nèi)容23-24
  • 3.2.3 江澤民同志關(guān)于“培養(yǎng)造就德、智、體、美全面發(fā)展”的內(nèi)容24-25
  • 3.2.4 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)25-26
  • 3.3 政治現(xiàn)代化對(duì)大學(xué)生政治素質(zhì)的要求26-28
  • 3.3.1 社會(huì)主義本質(zhì)的基本要求26-27
  • 3.3.2 當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的基本要求27
  • 3.3.3 現(xiàn)代人所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)27-28
  • 3.3.4 民族精神的弘揚(yáng)28
  • 3.4 大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容28-31
  • 3.4.1 政治認(rèn)知28
  • 3.4.2 政治立場28-29
  • 3.4.3 政治心理29
  • 3.4.4 政治行為29-30
  • 3.4.5 政治參與30-31
  • 4 當(dāng)代大學(xué)生政治素質(zhì)的現(xiàn)狀分析31-38
  • 4.1 大學(xué)生政治素質(zhì)現(xiàn)狀的成就分析31-33
  • 4.1.1 具有較強(qiáng)的愛國意識(shí),政治覺悟趨向成熟31
  • 4.1.2 具有強(qiáng)烈的求知欲望,組織協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)31-32
  • 4.1.3 民主意識(shí)逐漸提高32-33
  • 4.2 大學(xué)生政治素質(zhì)現(xiàn)狀的問題透視33-35
  • 4.2.1 政治觀方面,政治理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱33
  • 4.2.2 部分大學(xué)生道德意識(shí)淡化33-34
  • 4.2.3 部分學(xué)生的政治冷漠與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形成巨大落差34
  • 4.2.4 政治認(rèn)知和政治行為出現(xiàn)較大偏差34-35
  • 4.2.5 政治參與的世俗化35
  • 4.3 大學(xué)生政治素質(zhì)問題的原因分析35-38
  • 4.3.1 整體社會(huì)環(huán)境的影響35-36
  • 4.3.2 日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)文化影響36
  • 4.3.3 高校政治素質(zhì)教育影響36-38
  • 5 政治現(xiàn)代化進(jìn)程中大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)的措施38-46
  • 5.1 教育是大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑38-41
  • 5.1.1 認(rèn)識(shí)馬克思主義理論教育是主要陣地39-40
  • 5.1.2 進(jìn)行大學(xué)生政治理論教育是主要渠道40
  • 5.1.3 提高大學(xué)生政治參與能力的培養(yǎng)是主要辦法40-41
  • 5.2 社會(huì)實(shí)踐是提高大學(xué)生政治素質(zhì)的有效途徑41-43
  • 5.2.1 高校在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)上發(fā)揮主力作用42
  • 5.2.2 豐富實(shí)踐內(nèi)容和方式,不斷完善大學(xué)生政治素質(zhì)42-43
  • 5.2.3 建立健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的考核評(píng)價(jià)體系43
  • 5.3 提升校園文化軟實(shí)力,是提高大學(xué)生政治素質(zhì)的外部條件43-46
  • 5.3.1 著力建設(shè)校園政治文化44
  • 5.3.2 同步推進(jìn)青年教師的政治素質(zhì)44-45
  • 5.3.3 建立理性的校園網(wǎng)絡(luò)政治文化45-46
  • 6 結(jié)論46-47
  • 參考文獻(xiàn)47-49
  • 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文49-50
  • 致謝50-52

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭文瑜;對(duì)第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體豐富和發(fā)展鄧小平理論的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

2 袁銀枝;淺談制度主客體分析[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

3 李海紅;論新形勢下腐敗現(xiàn)象及其防治對(duì)策[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

4 鄭文瑜;試論學(xué)分制條件下如何加強(qiáng)大學(xué)生自律意識(shí)的培養(yǎng)[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

5 于學(xué)強(qiáng);;論鄧小平對(duì)中國共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性的探索[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年02期

6 焦秀君;;關(guān)于發(fā)展黨內(nèi)民主的思考[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年02期

7 岳漢景;趙軍;;鄭和下西洋與哥倫布等的遠(yuǎn)航——政治學(xué)視角下的比較研究[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年04期

8 鄧曉宇;;淺論高校思想政治理論課教師的人格示范作用[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年S1期

9 宋曉榮;;探析鄧小平的制度建黨思想[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

10 鄭文瑜;;從加強(qiáng)師德建設(shè)做起踐行社會(huì)主義榮辱觀[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 王春璽;;堅(jiān)持走獨(dú)立自主的中國道路——以中國與拉美改革道路的選擇為視角[A];中國道路:理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇(2009)論文集[C];2009年

3 顏杰峰;;黨內(nèi)民主建設(shè)必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀[A];中國道路:理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇(2009)論文集[C];2009年

4 王淑芹;;思想政治教育價(jià)值基本問題研究[A];中國道路:理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇(2009)論文集[C];2009年

5 陳明凡;;中國化的馬克思主義:共和國的靈魂[A];中國道路:理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇(2009)論文集[C];2009年

6 喬旋;;淺析馬克思、恩格斯的國家形象觀[A];中國道路:理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇(2009)論文集[C];2009年

7 王銳;;新中國成立以來人民政協(xié)理論的發(fā)展與創(chuàng)新[A];中國道路:理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇(2009)論文集[C];2009年

8 吳群芳;;和諧社會(huì)視野下公民均衡利益表達(dá)中的政府職能[A];中國道路:理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇(2009)論文集[C];2009年

9 鄭陳榮;;論公平正義在構(gòu)建高校和諧校園中的作用及其實(shí)踐原則[A];2011年全國高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2011年

10 王祺國;;省級(jí)以下人民檢察院實(shí)行垂直管理體制研究[A];首屆國家高級(jí)檢察官論壇論文集[C];2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝文斌;高校教師思想政治工作實(shí)證研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 沈紅宇;中國行業(yè)特色研究型大學(xué)發(fā)展研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

3 胡雪梅;科學(xué)人才觀的理論內(nèi)涵與實(shí)踐應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2010年

4 趙一強(qiáng);知識(shí)社會(huì)價(jià)值的道德分析[D];蘇州大學(xué);2010年

5 錢玉英;制度建設(shè)與中國地方政府決策機(jī)制優(yōu)化[D];蘇州大學(xué);2010年

6 楊素秋;“文革文學(xué)”與“新時(shí)期文學(xué)”的關(guān)聯(lián)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 劉宇輝;高等教育視角下的人力資本投資與經(jīng)濟(jì)增長研究[D];西北大學(xué);2010年

8 陳麗琴;制度分析框架下的女縣長發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2010年

9 劉建國;新疆國有資產(chǎn)管理研究[D];新疆農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

10 龍秀雄;中國共產(chǎn)黨干部思想政治教育時(shí)代性研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 路明;企業(yè)文化與思想政治教育結(jié)合的機(jī)制研究[D];安徽工程大學(xué);2010年

2 胡志明;信息化時(shí)代大學(xué)生思想政治教育接受研究[D];河南理工大學(xué);2010年

3 李晨光;江澤民反腐倡廉思想研究[D];河南理工大學(xué);2010年

4 李靜;大學(xué)生大愛精神培育研究[D];河南理工大學(xué);2010年

5 許春艷;未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生群體思想政治工作探析[D];河南理工大學(xué);2010年

6 樊新裝;大學(xué)生思想政治教育統(tǒng)分結(jié)合模式研究[D];河南理工大學(xué);2010年

7 杜紅娜;中蘇論戰(zhàn)對(duì)毛澤東社會(huì)主義觀的消極影響[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

8 李紅娟;日偽統(tǒng)治時(shí)期東北稅收制度探析(1931-1945年)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

9 姚士偉;當(dāng)代中國馬克思主義大眾化面臨的問題及對(duì)策研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

10 張占民;論科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下思想政治教育功能的發(fā)展[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年


  本文關(guān)鍵詞:政治現(xiàn)代化進(jìn)程中大學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):373419

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