本課題在分析高校"先進制造技術"課程教學現(xiàn)狀的基礎上,以新工科發(fā)展為背景,通過課程內(nèi)容整合、教學方法創(chuàng)新、教學模式設計等提出課程建設新思路,突出"二化"教育,開展項目教學和雙語教學等改革和探索,踐行具有新工科理念的高技術專業(yè)人才培養(yǎng)。 

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【文章目錄】：
1 存在的問題
    1.1 課程教學不能與時俱進
    1.2 課程教學缺乏層次性
    1.3 教學手段單一，教學效果欠佳
2 課程建設新思路
3 課程建設新對策
    3.1 面向“AMT”課程教學內(nèi)容，提出相應建設對策
    3.2 針對新工科特點、突出“二化”教育，開展項目教學
    3.3 根據(jù)新工科的新人才觀，拓展學生的全球化視野
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于MOOC理念《先進制造技術》課程教學改革模式探討[J]. 蔡頌,劉文昊,明興祖,米承繼.  內(nèi)燃機與配件. 2020(12)
[2]先進機械制造技術與機械制造工藝分析[J]. 孫培端.  南方農(nóng)機. 2019(12)
[3]應用型人才培養(yǎng)模式下先進制造技術課程教學探討[J]. 孫業(yè)榮,張春雨.  淮南師范學院學報. 2017(05)
[4]加快發(fā)展和建設新工科 主動適應和引領新經(jīng)濟[J]. 吳愛華,侯永峰,楊秋波,郝杰.  高等工程教育研究. 2017(01)



本文編號：3726488