以O(shè)BE理念運用到貿(mào)易類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系的必要性分析為研究起點,進而分析貿(mào)易類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建中存在的問題,如各層次教學(xué)目標需要進一步界定、教學(xué)過程質(zhì)量保障環(huán)節(jié)有待完善、缺乏完善的教學(xué)質(zhì)量的多級評價等。在此基礎(chǔ)上,基于OBE理念構(gòu)建包括多層教學(xué)目標體系、兩端教學(xué)過程質(zhì)量評價體系、多級配套制度保障體系在內(nèi)的貿(mào)易類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系,助推貿(mào)易類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、貿(mào)易類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系
    （一）體現(xiàn)OBE理念的多層教學(xué)目標體系構(gòu)建
    （二）貫徹OBE理念的兩端教學(xué)過程質(zhì)量評價體系構(gòu)建
        1、教師端教學(xué)質(zhì)量評價。
        2、學(xué)生端學(xué)習(xí)質(zhì)量評價。
    （三）落實OBE理念的多級配套制度保障體系構(gòu)建


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3716418