縱觀當今音樂教育教學方法的研究歷史和成果可以發(fā)現(xiàn),當今在此方面的研究并沒有突破性進展,換言之就是當下的研究成果依然難以解決高師音樂教育教學方面所遇到的問題,從這個方面來看,此領域的研究形勢還是較為嚴峻。因此本文立足于高師音樂教育教學現(xiàn)狀,結合新課標,根據(jù)自己多年的音樂教學經(jīng)驗,有針對性地從教育理念、課程設置、實踐環(huán)節(jié)等層面提出高師音樂教育教學的具體方法,以期能夠利用此研究中淺顯的觀點為當前新課標下高師音樂教育教學方法的研究提供微薄之力。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教育理念層面
    (一)明確培養(yǎng)目標
    (二)強調(diào)教師基本功的訓練
    (三)摸索教學方法
二、課程設置層面
    (一)在課程的設置上,高師教育強調(diào)學科自身的知識體系
    (二)課程的內(nèi)容銜接要注重理論與實踐的統(tǒng)一
    (三)音樂文化課程與選修課程的適當增加
三、實踐環(huán)節(jié)層面
    (一)課外實踐:加強教育教學實習基地的建設,多與實習基地一線教師聯(lián)系
    (二)課內(nèi)實踐:安排實踐周,在每一學期拿出一周來實訓
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]音樂教育的改革與創(chuàng)新——高師音樂教學中民族音樂文化的傳承[J]. 陳家標.  當代音樂. 2019(12)
[2]高校音樂教學的加與減——觀歷屆全國高師音樂教育專業(yè)學生基本功展示有感[J]. 陳麗萍.  當代音樂. 2019(08)
[3]以創(chuàng)新為導向的高師音樂教育改革一體化實踐研究[J]. 姜巖.  黃河之聲. 2018(17)
[4]我國音樂教育發(fā)展與高師音樂教育改革現(xiàn)狀[J]. 翟玥坤.  北方音樂. 2018(09)
[5]高師音樂教育“復合型人才”培養(yǎng)方案構想[J]. 祝波.  北方音樂. 2011(09)



本文編號：3709019