本文關(guān)鍵詞：民辦高校中青年教師激勵機制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展，實現(xiàn)高等教育大眾化僅依靠政府的投資是遠遠不夠的，而吸引民間投資辦教育就成為高等教育界的共識，在這樣的背景下，民辦高校也就應(yīng)運而生了。并在近三十年時間里迅速發(fā)展起來，已經(jīng)成為我國高等教育不可或缺的重要組成部分。但與公辦高校相比，其最突出的特點就是辦學(xué)經(jīng)費自籌，國家不予資助。這樣，在有限的資金來源中，既要做硬件設(shè)備、校舍建設(shè)等辦學(xué)條件的投入，又要不斷引進教師、改善教師待遇，難免在教師激勵方面有所欠缺，從而造成教師的人員流動與優(yōu)秀教師的大量流失。 民辦高校教師年齡結(jié)構(gòu)是兩頭大，中間小，剛畢業(yè)的年輕教師占絕大多數(shù)。而恰恰這些年輕教師流失率也最高。因此，穩(wěn)定中青年教師隊伍、加強質(zhì)量建設(shè)、注重激勵機制，才能使民辦高校得到長遠的發(fā)展。 本文通過比對民辦高校教師與公辦高校教師在政策上、待遇上、個人職業(yè)發(fā)展等方面的不同，總結(jié)民辦高校目前激勵機制取得的成果，找出存在的主要問題。主要從民辦高校自身需要完善的角度提出構(gòu)建中青年教師激勵機制的對策。具體有：構(gòu)建崗位聘任制與薪酬激勵制相結(jié)合的運行機制；構(gòu)建合理的教師培養(yǎng)機制；構(gòu)建切實可行的年度績效考核機制；構(gòu)建中青年教師民主參與決策機制。
【關(guān)鍵詞】：民辦高校 中青年教師 激勵機制 激勵對策
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-12
• 1.1 研究背景與研究意義8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究意義8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述9-11
• 1.2.1 國外文獻綜述9-10
• 1.2.2 國內(nèi)文獻綜述10-11
• 1.3 研究思路與方法11-12
• 1.3.1 研究思路11
• 1.3.2 研究方法11-12
• 2 民辦高校教師激勵的理論基礎(chǔ)12-17
• 2.1 相關(guān)概念的界定與解釋12-14
• 2.1.1 激勵的內(nèi)涵與作用12-13
• 2.1.2 民辦高校的界定13-14
• 2.1.3 民辦高校教師界定14
• 2.2 相關(guān)的激勵理論依據(jù)14-17
• 2.2.1 需求理論14-15
• 2.2.2 雙因素理論15-16
• 2.2.3 期望理論16
• 2.2.4 成就理論16-17
• 2.2.5 公平理論17
• 2.2.6 目標理論17
• 3 民辦高校中青年教師特點與需求分析17-20
• 3.1 民辦高校中青年教師的突出特點18-19
• 3.1.1 缺乏歸屬感，職業(yè)發(fā)展目標不明確18
• 3.1.2 工作量大，，心理壓力較大18
• 3.1.3 科研能力與水平低18-19
• 3.1.4 薪酬待遇低，相關(guān)保障額度低19
• 3.1.5 自我效能感低，渴望被尊重19
• 3.2 民辦高校中青年教師的需求分析19-20
• 3.2.1 生理與居住需求19
• 3.2.2 自尊與榮譽需求19-20
• 3.2.3 社會交往的需求20
• 3.2.4 自我實現(xiàn)的需求20
• 4 我國民辦高校教師激勵現(xiàn)狀20-25
• 4.1 民辦高校教師激勵已取得的成效20-21
• 4.1.1 體現(xiàn)在國家政策和制度上20
• 4.1.2 體現(xiàn)在細化管理上20-21
• 4.1.3 體現(xiàn)在隊伍建設(shè)上21
• 4.2 針對中青年教師提出激勵存在的主要問題21-24
• 4.2.1 外部激勵環(huán)境欠缺21-22
• 4.2.2 內(nèi)部激勵實施不足22-24
• 4.3 民辦高校重視中青年教師激勵的意義24-25
• 4.3.1 對民辦高校的生存與發(fā)展意義重大24
• 4.3.2 對學(xué)生的成長與成才意義重大24
• 4.3.3 對構(gòu)建高質(zhì)量師資隊伍意義重大24-25
• 5 構(gòu)建民辦高校中青年教師激勵機制25-31
• 5.1 構(gòu)建相結(jié)合的崗位聘任制與薪酬激勵制25-26
• 5.1.1 實行以崗定薪原則25-26
• 5.1.2 實行分類管理原則26
• 5.1.3 實行薪酬激勵原則26
• 5.2 構(gòu)建合理的教師培養(yǎng)制度26-28
• 5.2.1 構(gòu)建教師梯隊培養(yǎng)制度26-27
• 5.2.2 構(gòu)建教師進修培訓(xùn)制度27-28
• 5.3 構(gòu)建切實可行的績效考核制度28-29
• 5.3.1 引導(dǎo)個人目標與學(xué)院一致28-29
• 5.3.2 增強績效考核指標的可操作性29
• 5.3.3 注重績效考核結(jié)果的反饋29
• 5.4 構(gòu)建教師民主參與決策制29-31
• 5.4.1 嘗試教師參與內(nèi)部治理的機制29-30
• 5.4.2 營造和諧的校園文化氛圍30-31
• 結(jié)論31-33
• 參考文獻33-34
• 致謝34

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜家俊,彭玫;高校中青年教師的健身問題淺析[J];南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年06期

2 葛晨光;;高校中青年教師流動加劇[J];中國國情國力;2002年03期

3 李英奇,王小英,張仁炳,樓永花,馬歷奇;某校中青年教師健康狀況與生活方式調(diào)查[J];浙江預(yù)防醫(yī)學(xué);2003年08期

4 孟敏;高校中青年教師發(fā)展黨員工作的認識與實踐[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報;2003年06期

5 胡牧君;提高我院中青年教師的質(zhì)量之我見[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1993年03期

6 張曉明;;引入競爭機制是高校中青年教師管理的關(guān)鍵[J];吉林教育科學(xué);1993年03期

7 袁祖亮;中青年教師的良師益友[J];鄭州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1994年01期

8 黎元奎,張代明;高校中青年教師“隱形流失”問題初探[J];武漢金融高等�？茖W(xué)校學(xué)報;1994年01期

9 張安珍;胡浩屯;高華;許金惠;;高校中青年教師“流失”現(xiàn)象的原因及對策探討[J];西北醫(yī)學(xué)教育;1994年01期

10 趙崇儀;劉文劍;何亞瓊;;抓住機遇 迎接挑戰(zhàn) 努力造就一支跨世紀的中青年教師隊伍[J];中國高校師資研究;1995年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;前言[A];對外貿(mào)易外語系科研論文集（第一期）[C];1992年

2 朱占奎;;課程改革對中青年教師影響研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

3 郭全根;;高校中青年教師離職傾向影響因素實證分析[A];第四屆中國智能計算大會論文集[C];2010年

4 張世樵;任志賢;;要重視中青年教師在科研工作中的作用(摘要)[A];遼寧省高校學(xué)報研究會首屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];1983年

5 張宏莉;張偉哲;張冬艷;;教育改革中青年教師的責任與成長[A];高教改革研究與實踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

6 傅國華;;制度創(chuàng)新與科教隊伍建設(shè)研究[A];亞洲人才戰(zhàn)略與海南人才高地——海南省人才戰(zhàn)略論壇文庫[C];2001年

7 歐陽長杰;;中青年教師提高系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點體會[A];中國解剖學(xué)會2013年年會論文文摘匯編[C];2013年

8 朱占奎;;《課程改革對中青年教師影響研究》課題研究結(jié)題報告(摘要)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

9 李冬霞;;讓我的努力放飛你的希望——淺談“傳幫帶”工作[A];湖南省生理科學(xué)會新世紀學(xué)術(shù)年會論文摘要匯編[C];2002年

10 ;出版說明[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會第十次學(xué)術(shù)年會論文集[C];1996年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙杰;如何加強中青年教師黨外代表人士隊伍建設(shè)[N];聯(lián)合日報;2006年

2 記者 梁杰;2010“寶鋼杯”全國杰出中小學(xué)中青年教師評選揭曉[N];中國教育報;2010年

3 李麗娟　汪瑤 白洪國;農(nóng)工黨阜陽市委建議 重視中青年教師健康狀況[N];人民政協(xié)報;2010年

4 駐站記者曾軍 通訊員趙晉濤;王平獲“全國杰出中小學(xué)中青年教師”金獎[N];太行日報;2010年

5 董康;江蘇實施高校優(yōu)秀中青年教師和校長境外研修計劃[N];江蘇教育報;2011年

6 符禮科 四川省武勝縣教育局教研室;懲罰的策略[N];中國教育報;2010年

7 泗洪縣歸仁中心小學(xué) 陳然之;“三招”讓名師“動”起來[N];江蘇教育報;2009年

8 記者 袁新文;全國十杰中小學(xué)中青年教師評選揭曉[N];光明日報;2000年

9 記者 孫鑰;學(xué)以致用 服務(wù)地方 推動市校合作[N];杭州日報;2014年

10 ;第六屆全國十杰中小學(xué)中青年教師（吉林省獲獎?wù)撸N];吉林日報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 文虹;湘西北農(nóng)村初中青年教師自主專業(yè)發(fā)展研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

2 呂曉寶;培養(yǎng)高中青年教師專業(yè)化素養(yǎng)的探索[D];華中師范大學(xué);2014年

3 孫海濤;民辦高校中青年教師激勵機制研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

4 汪漢榮;武漢地區(qū)高校中青年教師人際交往研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

5 王宏;吉林省JG學(xué)院中青年教師有效激勵方案設(shè)計與實施[D];吉林大學(xué);2010年

6 張蕾;吉林省DZ技師學(xué)院中青年教師有效激勵研究[D];吉林大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：民辦高校中青年教師激勵機制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：370729