木工實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐教學(xué)有利于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的技能型人才培養(yǎng)、學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)和提高社會(huì)服務(wù)能力。系統(tǒng)歸納了木工實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和原則,并從方案設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)方案的評(píng)定、制作實(shí)踐控制和實(shí)踐評(píng)估等方面總結(jié)了木工實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的具體規(guī)范,為高校進(jìn)行木工實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐教學(xué)提供參考。 

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【文章目錄】：
1 木工實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)與原則
    1.1 實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)
        1.1.1 專業(yè)知識(shí)的教學(xué)平臺(tái)
        1.1.2 設(shè)計(jì)落地的實(shí)踐場(chǎng)所
        1.1.3 科學(xué)研究的平臺(tái)
        1.1.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的土壤
        1.1.5 服務(wù)社會(huì)的載體
    1.2 實(shí)踐教學(xué)的原則
        1.2.1 安全性原則
        1.2.2 針對(duì)性原則
        1.2.3 先進(jìn)性原則
2 木工實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)方案
    2.1 方案設(shè)計(jì)
        2.1.1 成立設(shè)計(jì)小組
        2.1.2 設(shè)定設(shè)計(jì)主題
    2.2 設(shè)計(jì)方案的評(píng)定
        2.2.1 貼題
        2.2.2 設(shè)計(jì)三原則
            (1)美觀。
            (2)實(shí)用。
            (3)經(jīng)濟(jì)。
        2.2.3 制作可行性
            (1)材料可行性。
            (2)工具可行性。
            (3)工藝可行性。
    2.3 制作實(shí)踐控制
        2.3.1 工具與設(shè)備認(rèn)知
        2.3.2 工藝制作方案審核
        2.3.3 過程控制
    2.4 實(shí)踐評(píng)估
        2.4.1 課程答辯
        2.4.2 實(shí)踐評(píng)估依據(jù)
            (1)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性。
            (2)實(shí)用經(jīng)濟(jì)性。
            (3)操作規(guī)范性。
            (4)設(shè)計(jì)一致性。
3 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科背景下“家具質(zhì)量檢測(cè)”課程教學(xué)模式改革初探[J]. 馮鑫浩,吳智慧.  家具. 2019(06)
[2]家具企業(yè)實(shí)施6S現(xiàn)場(chǎng)管理方法探討[J]. 劉垚彤,吳智慧,沈忠民.  林產(chǎn)工業(yè). 2019(10)
[3]高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)木工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐[J]. 劉鑫,瞿錦衛(wèi).  家具. 2018(05)



本文編號(hào)：3701491