發(fā)布時間：2022-11-03 20:16

　　高校之間的競爭,實際是人才的競爭、高水平師資的競爭。對于正在為建設(shè)多科性綜合大學(xué)而努力的HG大學(xué)來說,建立一套科學(xué)的、有利于人才培養(yǎng)和使用的激勵方案,有著非常重要的現(xiàn)實意義:能夠減少教師的流失,提高教師的滿意度,提升教師工作的積極性,有利于發(fā)揮教師的創(chuàng)造力,提高學(xué)校教學(xué)、科研水平,提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益,使學(xué)校充滿活力和后勁,以此促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展及建設(shè)成為多科性大學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。同時,本人也希望通過對HG大學(xué)的個案分析,能夠找出高校在教師激勵上存在的共性問題,使其它高校特別是同類高校在謀求生存和發(fā)展過程中能有所借鑒。 本文采用對HG大學(xué)師資隊伍現(xiàn)狀及現(xiàn)有的激勵措施進(jìn)行了效果分析,并在此基礎(chǔ)上運用行為科學(xué)中的激勵理論,借鑒國內(nèi)外高校在激勵措施方面的成功經(jīng)驗,運用定性和定量分析相結(jié)合的研究方法,立足于HG大學(xué)實際進(jìn)行了激勵方案的設(shè)計。 通過對HG大學(xué)教師激勵方案的設(shè)計,彌補(bǔ)了近年來有所改善的教師激勵機(jī)制中仍然存在的不足。例如,教師的聘任制度還不健全,對教師工作業(yè)績的評價考核手段不夠科學(xué),報酬制度的設(shè)計缺乏彈性,對教師的需要認(rèn)識不夠等。為此,設(shè)計出了一套適合HG大學(xué)持續(xù)發(fā)展... 

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1-1 高校教師激勵機(jī)制研究的意義
    1-2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1-2-1 國內(nèi)高校的激勵機(jī)制
        1-2-2 國外高校的激勵機(jī)制
    1-3 問題的提出
    1-4 論文的整體思路和結(jié)構(gòu)
        1-4-1 研究范圍、方法及目的
        1-4-2 文章結(jié)構(gòu)
第二章 激勵理論綜述
    2-1 激勵的基本理論
        2-1-1 激勵含義
        2-1-2 激勵的心理機(jī)制
        2-1-3 激勵的重要性
        2-1-4 激勵的必要性
    2-2 激勵理論流派分析
        2-2-1 馬斯洛的需要層次理論
        2-2-2 赫茨伯格的雙因素理論
        2-2-3 期望理論
        2-2-4 麥克利蘭的成就激勵理論
        2-2-5 波特和勞勒的綜合激勵理論
        2-2-6 各種激勵理論流派中激勵要素歸納
        2-2-7 激勵理論的啟示
        2-2-8 激勵要素的整合
    2-3 激勵機(jī)制的基本理論
        2-3-1 激勵機(jī)制的設(shè)計原則
        2-3-2 激勵機(jī)制設(shè)計包括的內(nèi)容
第三章 HG大學(xué)人力資源及其管理現(xiàn)狀分析
    3-1 HG大學(xué)師資隊伍的現(xiàn)狀分析
        3-1-1 師資隊伍概況
        3-1-2 師資隊伍建設(shè)目標(biāo)
        3-1-3 HG大學(xué)師資隊伍建設(shè)的差距
    3-2 HG大學(xué)教師激勵機(jī)制現(xiàn)狀
        3-2-1 聘任激勵
        3-2-2 考核激勵
        3-2-3 校內(nèi)津貼分配激勵
        3-2-4 培訓(xùn)激勵
        3-2-5 人才引進(jìn)激勵
    3-3 HG大學(xué)教師激勵機(jī)制存在問題及原因分析
第四章 HG大學(xué)教師激勵機(jī)制的構(gòu)建
    4-1 高校教師的勞動特點和需求結(jié)構(gòu)特點
        4-1-1 高校組織結(jié)構(gòu)的特點
        4-1-2 高校教師的勞動特點
        4-1-3 高校教師的需求結(jié)構(gòu)特點
    4-2 HG大學(xué)教師激勵機(jī)制設(shè)計的原則
        4-2-1 實事求是原則
        4-2-2 公平原則
        4-2-3 物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的原則
        4-2-4 系統(tǒng)性原則
        4-2-5 個性化原則
    4-3 HG大學(xué)教師激勵模式的設(shè)計
        4-3-1 崗位聘任激勵
        4-3-2 績效考核激勵
        4-3-3 薪酬體系激勵
        4-3-4 構(gòu)建青年教師的主體性激勵機(jī)制
        4-3-5 學(xué)術(shù)團(tuán)隊激勵機(jī)制
        4-3-6 培訓(xùn)激勵機(jī)制
    4-4 高等院校教師激勵的運行機(jī)制
        4-4-1 思想上的導(dǎo)向機(jī)制
        4-4-2 事業(yè)上吸引機(jī)制
        4-4-3 管理上民主機(jī)制
        4-4-4 政策上的激勵機(jī)制
        4-4-5 后勤上保障機(jī)制
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校教師職務(wù)聘任管理模式初探[J]. 林健,李煥榮.  黑龍江高教研究. 2004(02)
[2]淺談高校崗位津貼制度[J]. 王曉峰.  廣州市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報. 2003(04)
[3]聘任制下高校教師考核的思考與探索[J]. 歐金榮,陳浩,唐峻.  華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2003(04)
[4]加強(qiáng)高校師資培訓(xùn)工作的幾點建議[J]. 徐娜.  黑龍江高教研究. 2003(03)
[5]高等教育大眾化進(jìn)程中的教師質(zhì)量取向[J]. 黎國華.  交通高教研究. 2002(02)
[6]論企業(yè)組織的激勵機(jī)制及其設(shè)計[J]. 劉正周.  當(dāng)代財經(jīng). 2000(06)

碩士論文
[1]LI學(xué)院教師激勵機(jī)制研究與方案設(shè)計[D]. 錢堃.大連理工大學(xué) 2005
[2]高等院校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員激勵機(jī)制的探索[D]. 劉懷.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2005
[3]高等學(xué)校教師激勵機(jī)制研究[D]. 楊鶴.大連理工大學(xué) 2005
[4]高校教師的激勵研究[D]. 周開揚.南京理工大學(xué) 2004



本文編號：3700558