土建類高校應(yīng)用寫作教學(xué)的必要性、困境與出路
發(fā)布時(shí)間:2022-10-22 16:55
現(xiàn)代社會(huì)中,應(yīng)用寫作已經(jīng)成為人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中需要具備的一項(xiàng)基本技能。然而,我國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用寫作教學(xué)的開展情況并不理想,致力于培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的土建類高校更是如此。從土建類高校視角,分析了應(yīng)用寫作教學(xué)的必要性,指出現(xiàn)階段應(yīng)用寫作教學(xué)面臨的困境,進(jìn)而提出了應(yīng)用寫作教學(xué)改革的出路。
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
0 引言
1 土建類高校應(yīng)用寫作教學(xué)的必要性
1.1 有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
1.2 有利于學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
1.3 有利于提升學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
2 土建類高校應(yīng)用寫作教學(xué)面臨的困境
2.1 應(yīng)用寫作師資力量匱乏
2.2 職能部門和學(xué)生對(duì)應(yīng)用寫作課程不夠重視
2.3 應(yīng)用寫作的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法單一
3 土建類高校應(yīng)用寫作教學(xué)改革的出路
3.1 加強(qiáng)應(yīng)用寫作師資的培養(yǎng)
3.2 提高應(yīng)用寫作課程的學(xué)科地位
3.3 優(yōu)化教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法
4 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]談?wù)劯咝?yīng)用文寫作教學(xué)面臨的困境和教改出路[J]. 張美娟,劉樂樂. 寫作(上旬刊). 2017(10)
[2]高校應(yīng)用文寫作教學(xué)的困境[J]. 陳瑜. 秘書. 2016(06)
[3]公務(wù)員錄用考試視野下高校寫作教學(xué)的改革[J]. 羅傳清. 懷化學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(11)
碩士論文
[1]從職場(chǎng)人士應(yīng)用文寫作能力的低下看語(yǔ)文教學(xué)的改革[D]. 張瑤.湖南師范大學(xué) 2014
本文編號(hào):3696484
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【文章目錄】:
0 引言
1 土建類高校應(yīng)用寫作教學(xué)的必要性
1.1 有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
1.2 有利于學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
1.3 有利于提升學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
2 土建類高校應(yīng)用寫作教學(xué)面臨的困境
2.1 應(yīng)用寫作師資力量匱乏
2.2 職能部門和學(xué)生對(duì)應(yīng)用寫作課程不夠重視
2.3 應(yīng)用寫作的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法單一
3 土建類高校應(yīng)用寫作教學(xué)改革的出路
3.1 加強(qiáng)應(yīng)用寫作師資的培養(yǎng)
3.2 提高應(yīng)用寫作課程的學(xué)科地位
3.3 優(yōu)化教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法
4 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]談?wù)劯咝?yīng)用文寫作教學(xué)面臨的困境和教改出路[J]. 張美娟,劉樂樂. 寫作(上旬刊). 2017(10)
[2]高校應(yīng)用文寫作教學(xué)的困境[J]. 陳瑜. 秘書. 2016(06)
[3]公務(wù)員錄用考試視野下高校寫作教學(xué)的改革[J]. 羅傳清. 懷化學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(11)
碩士論文
[1]從職場(chǎng)人士應(yīng)用文寫作能力的低下看語(yǔ)文教學(xué)的改革[D]. 張瑤.湖南師范大學(xué) 2014
本文編號(hào):3696484
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