紐曼在歐洲高等教育發(fā)展史上的地位舉足輕重,他的《大學(xué)的理想》一書,在歐洲各國頗具影響,成為近代高等教育史上第一本論述高等教育的專著�！洞髮W(xué)的理想》體現(xiàn)的核心觀點(diǎn)是自由教育思想。但是,我國教育學(xué)術(shù)界有關(guān)紐曼大學(xué)自由教育思想的研究卻不多見。自由教育是關(guān)于人的教育。紐曼認(rèn)為自由教育是心智、理智和反思的操作活動(dòng),以心智訓(xùn)練、性格修養(yǎng)和理智發(fā)展為目標(biāo)通過自由教育使人成為理性的人。當(dāng)今大學(xué)教育過度的專業(yè)化、職業(yè)化,教育成為發(fā)展國力和經(jīng)濟(jì)的工具,背離教育促進(jìn)人性自由發(fā)展的目標(biāo)。鑒于此,筆者認(rèn)為研究紐曼的大學(xué)自由教育思想是十分必要的。為此本論文力圖使紐曼的大學(xué)自由教育思想系統(tǒng)化、條理化、明晰化。筆者深信,紐曼大學(xué)自由教育思想的價(jià)值將受到越來越多的評(píng)價(jià)和關(guān)注。本文共分四章:第一章緒論介紹了選題緣由、文獻(xiàn)綜述、基本概念界定以及研究方法等。第二章分析了紐曼大學(xué)自由教育思想的形成的基礎(chǔ),首先介紹了紐曼的生平,其次分析了其自由教育思想形成的社會(huì)因素包括經(jīng)濟(jì)與政治因素,以及十九世紀(jì)文實(shí)之爭(zhēng),最后比較了紐曼與洪堡的大學(xué)思想的異同。第三章是本論文的重點(diǎn)部分,著重分析了紐曼大學(xué)自由教育思想,首先本章對(duì)“自由”進(jìn)行了界定... 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、基本概念厘定
    四、研究方法
第二章 紐曼大學(xué)自由教育思想形成的基礎(chǔ)
    第一節(jié) 紐曼的生平
    第二節(jié) 紐曼大學(xué)自由教育思想形成的社會(huì)因素
    第三節(jié) 十九世紀(jì)文實(shí)之爭(zhēng)與紐曼的大學(xué)自由教育思想
    第四節(jié) 紐曼與洪堡大學(xué)理念的比較
        一、紐曼與洪堡教育思想中相同之處
        二、紐曼與洪堡教育思想中的不同之處
第三章 紐曼大學(xué)自由教育思想解讀
    第一節(jié) 紐曼關(guān)于自由的界定
        一、以智力為標(biāo)準(zhǔn)的界定
        二、以相對(duì)于職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的界定
    第二節(jié) 紐曼大學(xué)自由教育思想的內(nèi)涵
        一、紐曼大學(xué)自由教育思想的涵義
        二、紐曼關(guān)于大學(xué)的概念的論述
        三、紐曼關(guān)于大學(xué)目的與功能的論述
        四、紐曼關(guān)于大學(xué)教學(xué)內(nèi)容及方法的論述
    第三節(jié) 紐曼大學(xué)自由教育與職業(yè)教育思想的關(guān)系
        一、自由教育與職業(yè)教育的關(guān)系
        二、紐曼關(guān)于自由教育與職業(yè)教育關(guān)系問題評(píng)論的啟示
第四章 紐曼大學(xué)自由教育思想的意義及思考
    第一節(jié) 紐曼大學(xué)自由教育思想的意義
        一、教學(xué)和科研
        二、教育內(nèi)容
        三、學(xué)習(xí)方法
    第二節(jié) 紐曼大學(xué)自由教育思想思考
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]紐曼的大學(xué)目的觀與功能論[J]. 王曉華.  清華大學(xué)教育研究. 2001(01)
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本文編號(hào)：3670753