本文關(guān)鍵詞：《新視角研究生英語讀說寫》教材文化內(nèi)容的分析研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：眾所周知，學習外語并不僅僅是學習語言本身，而是學習一種交流的方式。真實情境下的交流與文化密切相關(guān)，所以越來越多的人認識到語言學習和文化學習密不可分。近幾年來，文化教學一直是英語教學中的教學熱點之一。教材又是實現(xiàn)文化教學目標的信息來源（Cunningsworth,1995:7），是強有力的傳遞文化知識的教育工具。根據(jù)《非英語專業(yè)碩士/博士學位研究生英語教學基本要求（試行）》的要求，研究生階段的培養(yǎng)目標之一就是培養(yǎng)和提高學習者的跨文化交際能力。本研究將通過對《新視角研究生英語讀說寫》文化內(nèi)容的分析和評價來檢測其對學習者跨文化交際能力培養(yǎng)的效果。《新視角研究生英語讀說寫》系列教材共有三冊。由于調(diào)查對象只學習了前兩冊的內(nèi)容，所以本研究也僅僅是對第一冊和第二冊的《新視角研究生英語讀說寫》文化內(nèi)容進行了分析和評估。 本研究的主要結(jié)果有：1.《新視角研究生英語讀說寫》系列教材為培養(yǎng)研究生的文化意識和跨文化交際能力提供了廣泛的文化信息和材料。符合《非英語專業(yè)碩士/博士學位研究生英語教學基本要求（試行）》的相關(guān)要求。2.由于語言知識量多、文化練習不足，以及文化的復雜性，致使《新視角研究生英語讀說寫》系列教材對研究生的跨文化交際能力的提高作用不明顯。3.由于沿襲了傳統(tǒng)的教學模式，致使《新視角研究生英語讀說寫》系列教材對學習者的文化意識培養(yǎng)具有一定的限制作用。 本研究共包括五個部分：第一部分是引論，詳細介紹了本論文的研究背景、研究目的和論文框架。第二部分是相關(guān)內(nèi)容的文獻綜述，包括本研究核心概念的界定，以及教材文化內(nèi)容和文化教學相關(guān)的研究綜述和理論基礎。第三部分是研究設計，，包括研究問題、研究方法和教材分析等。第四部分是對結(jié)果的討論。第五部分是對研究結(jié)論的陳述。
【關(guān)鍵詞】：《新視角研究生英語讀說寫》 文化教學 文化內(nèi)容分析
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H319.9;G643
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 引論11-16
• 一、 研究背景11-13
• （一） 外語學習與文化教學11
• （二） 教材的作用11-12
• （三） 中國文化教學的問題12-13
• 二、 研究的問題13
• 三、 研究的目的和意義13-15
• 四、 論文框架15-16
• 第二章 相關(guān)研究綜述16-28
• 一、 文化意識與跨文化交際的定義16-17
• （一） 文化意識的定義16
• （二） 跨文化交際的定義16-17
• 二、 文化教學17-22
• （一） 文化教學的理論基礎17-18
• （二） 文化教學的重要性18-20
• 1、文化教學與外國語言教學關(guān)系18-19
• 2、文化教學中的圖式理論與文化轉(zhuǎn)移19-20
• （三） 文化教學的原則20
• （四） 文化教學的方法和內(nèi)容20-22
• 1、創(chuàng)建真實的課堂環(huán)境20-21
• 2、進行文化對比21
• 3、傳授詞匯的文化內(nèi)涵21-22
• 三、 教材文化內(nèi)容22-26
• （一） 教材文化內(nèi)容的國內(nèi)外研究22-25
• 1、國外研究綜述22-24
• 2、國內(nèi)研究24-25
• （二） 教材文化內(nèi)容的評價標準25-26
• 四、 本章小結(jié)26-28
• 第三章 研究設計28-32
• 一、 研究問題28
• 二、 研究方法28-29
• 三、 研究對象29
• 四、 數(shù)據(jù)的收集和分析29-30
• 五、 教材介紹和取樣30-32
• （一） 《新視角研究生英語讀說寫》介紹30
• （二） 取樣30-32
• 第四章 結(jié)果與討論32-54
• 一、 《新視角研究生英語讀說寫》系列教材的文化內(nèi)容32-41
• （一） 前言32-33
• （二） 閱讀文本中的文化內(nèi)容33-39
• 1、英語國家的文化項目34-36
• 2、中國文化項目36
• 3、世界文化項目36
• 4、文化對比36-37
• 5、其他文化成分37
• 6、文化分布分析37-39
• （三） 文化練習39-41
• 1、與閱讀相關(guān)的文化練習40
• 2、與口語相關(guān)的文化練習40
• 3、與寫作相關(guān)的文化練習40-41
• 二、 參與者對于《新視角研究生英語讀說寫》系列教材中的文化成分的觀點41-53
• （一） 參與者對于文化輸入的態(tài)度42-43
• （二） 參與者對于文本的評估43-46
• （三） 對于文化練習的評估46-48
• 1、對于文化練習的偏好47
• 2、對文化練習的評估47-48
• （四） 文化內(nèi)容的影響48-49
• （五） 參與者對文化教學的評價49-53
• 1、《新視角研究生英語讀說寫》系列教材的文化教學效果49-52
• 2、文化教學中的問題和建議52-53
• 三、 小結(jié)53-54
• 第五章 研究結(jié)論54-56
• 一、 主要研究結(jié)果54
• 二、 啟發(fā)和建議54-55
• （一） 對教學提出的建議54-55
• （二） 對于教材設計的建議55
• （三） 對課堂文化教學的建議55
• 三、 本論文研究的局限性55-56
• 附錄一56-58
• 附錄二58-60
• 附錄三60-62
• 參考文獻62-64
• 致謝64-65
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文65

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳運香;王海華;;大學英語教學中文化教學現(xiàn)狀的再透析[J];教育理論與實踐;2006年20期

2 張革承;張洪巖;;英語全球化語境中的高中英語文化教學[J];課程.教材.教法;2007年06期

3 胡文仲;文化差異與外語教學[J];外語教學與研究;1982年04期

  本文關(guān)鍵詞：《新視角研究生英語讀說寫》教材文化內(nèi)容的分析研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：365050