本文關(guān)鍵詞：當代社會思潮對大學生思想政治教育的影響及應(yīng)對策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟高速發(fā)展，國際地位逐漸提高，大國形象正在被世界更加普遍的接受和認可。未來進一步鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的國際地位，不斷擴大國際影響，除了需要堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)外，還需要雄厚的文化軟實力，需要文化體系、意識形態(tài)和社會制度的吸引力。然而，當今社會文化相互滲透多元發(fā)展，西方思想憑借發(fā)達的傳播媒介，以電影、電視、書籍等各種文化載體傳入中國。這些思想中有很多優(yōu)秀的文化成果，也存在一些腐朽有害的文化垃圾，不但對我們的思維方式和生活方式產(chǎn)生影響，而且也在不動聲色的瓦解著我們原有的意識形態(tài)。再加上我國正處于轉(zhuǎn)型階段，各種社會問題突顯，矛盾尖銳，西方社會思潮乘虛而入，大肆宣揚資本主義意識形態(tài)，企圖動搖我國社會主義根本制度。 大學生是社會發(fā)展的新生力量，代表著先進的生產(chǎn)力和思想文化，關(guān)乎國家的前途命運，同時，大學生相對不夠成熟，他們簡單、敏感、具有明顯的批判性，是最容易受到西方社會思潮影響的群體。所以，我們要結(jié)合大學生的心理特點，幫助大學生轉(zhuǎn)變思路，在批評和指責的同時，注重提高建設(shè)和完善的意識，以當代社會思潮的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢為依據(jù)，以社會主義核心價值體系為主體，加強高校的思想政治教育力度；要采取多方共同參與，多種教育形式相結(jié)合的方式，幫助大學生從本質(zhì)上認識和科學理性對待當代社會思潮，，有所鑒別、有所選擇，既能吸收西方社會思潮的有益內(nèi)容，又能堅決摒棄頹廢有害的文化垃圾，抵制各種腐朽思想的侵蝕，勇?lián)姑�，積極進取，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。
【關(guān)鍵詞】：社會思潮 思想政治教育 大學生
【學位授予單位】：山西財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 目錄8-11
• 第1章 緒論11-15
• 1.1 選題背景及意義11-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀綜述12-13
• 1.3 研究方法及論文思路13-15
• 1.3.1 研究方法13-14
• 1.3.2 論文思路14-15
• 第2章 社會思潮概述15-26
• 2.1 我國主要社會思潮分析15-18
• 2.1.1 主流社會思潮15-16
• 2.1.2 非主流社會思潮16-18
• 2.2 各種社會思潮之間的普遍關(guān)系18-20
• 2.2.1 立足社會問題，現(xiàn)實切入點相同18-19
• 2.2.2 或者相互借鑒，或者針鋒相對19-20
• 2.3 當代社會思潮的主要特征20-23
• 2.3.1 立足現(xiàn)實，直指利益，既批判社會問題，又反映時代精神20
• 2.3.2 波浪式前進，螺旋式上升，發(fā)展頻率加快，周期縮短20-21
• 2.3.3 大眾參與，影響廣泛，傳播迅速21
• 2.3.4 多元化程度深刻，各種社會思潮共存，呈現(xiàn)綜合化發(fā)展趨勢21-22
• 2.3.5 重術(shù)而輕道，實用主義發(fā)展強勢，個人主義價值觀盛行22-23
• 2.4 當代社會思潮在高校傳播發(fā)展的新趨勢23-26
• 2.4.1 大學生對各種社會思潮只作基本了解，并不深入掌握的趨勢23
• 2.4.2 生活小事逐漸成為結(jié)合點，表現(xiàn)出感性化、生活化的趨勢23-24
• 2.4.3 社會思潮與事件和輿論相結(jié)合，有反響大，周期短的發(fā)展趨勢24-25
• 2.4.4 對待政治的態(tài)度呈現(xiàn)兩極分化的趨勢25
• 2.4.5 傳統(tǒng)文化高調(diào)回歸的趨勢25-26
• 第3章 當代社會思潮對大學生思想政治教育的影響26-34
• 3.1 當代社會思潮對大學生思想政治教育帶來的積極影響26-27
• 3.1.1 堅定了大學生的理想信念，正確處理國家、社會及個人的關(guān)系26
• 3.1.2 拓寬了大學生的國際視野，增強國家意識26
• 3.1.3 提高了大學生的民主、自由和追求社會公正的意識26-27
• 3.1.4 增強了大學生獨立自主，艱苦奮斗，發(fā)展自我的觀念27
• 3.1.5 引導大學生注重個性的發(fā)展，強化自我教育27
• 3.2 當代非主流社會思潮對大學生思想政治教育帶來的負面影響27-30
• 3.2.1 影響了大學生指導思想的確立27-28
• 3.2.2 淡化了大學生對社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念28
• 3.2.3 消磨了大學生艱苦奮斗開拓進取的積極性28-29
• 3.2.4 迷惑了大學生對價值觀的正確選擇29
• 3.2.5 模糊了大學生與國家命運、社會進步、文化發(fā)展的合理關(guān)系29-30
• 3.2.6 降低了大學生對自身道德發(fā)展的重視程度30
• 3.2.7 動搖了大學生對我國主流文化的認同感30
• 3.3 當代非主流社會思潮對大學生思想政治教育負面影響的原因分析30-34
• 3.3.1 主觀因素30-32
• 3.3.2 客觀因素32-34
• 第4章 引領(lǐng)大學生正確認識和科學對待當代社會思潮34-52
• 4.1 以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學生思想政治教育34-37
• 4.1.1 用馬克思主義中國化的理論成果指導大學生成人成才34-35
• 4.1.2 用中國特色社會主義共同理想教育大學生勇?lián)鷼v史新使命35-36
• 4.1.3 用民族精神和時代精神激勵大學生努力拼搏36
• 4.1.4 用社會主義榮辱觀指導大學生踐行行為規(guī)范36-37
• 4.2 把握當代社會思潮中大學生的思想狀況37-41
• 4.2.1 了解大學生的社會心理需求和思想特征37-40
• 4.2.2 塑造大學生個體主體的價值取向和理想信仰40-41
• 4.3 優(yōu)化當代社會思潮在大學生群體中的傳播途徑41-46
• 4.3.1 發(fā)揮課堂教學主渠道作用41-43
• 4.3.2 加強對大眾傳媒的管理與控制43-45
• 4.3.3 積極拓展高校網(wǎng)絡(luò)宣傳教育陣地45-46
• 4.4 塑造引領(lǐng)社會思潮的育人環(huán)境46-52
• 4.4.1 建設(shè)文明正義的社會環(huán)境46-48
• 4.4.2 營造包容理性的校園文化氛圍48-49
• 4.4.3 創(chuàng)建民主互信的家庭教育環(huán)境49-52
• 結(jié)論52-53
• 參考文獻53-56
• 致謝56-57
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文57-58

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 佘雙好;;社會思潮對高校學生核心價值觀形成的影響研究[J];思想教育研究;2011年06期

  本文關(guān)鍵詞：當代社會思潮對大學生思想政治教育的影響及應(yīng)對策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：364403