本文關(guān)鍵詞：成都XX學(xué)院貧困生資助政策執(zhí)行問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我國的高等教育體制不斷改革的大背景之下,高校教育收費(fèi)在全國高校業(yè)已全面實(shí)施,“繳費(fèi)”成為每個(gè)大學(xué)生都必須要面對的問題。然而,由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡與家庭的個(gè)別差異性,“繳費(fèi)困難”也成為高等教育體制改革不得不面對的問題。教育部2009年的統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn),普通高校中有超過23%的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,特別困難的學(xué)生超7%。為了確保每個(gè)學(xué)生都有接受教育的權(quán)利,不讓學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題而失學(xué)、輟學(xué),社會(huì)各界都對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體給與了關(guān)注,并出謀劃策。在《中國教育改革與發(fā)展綱要》中就明確指出“各個(gè)主體,不管是國家、企事業(yè)單位還是社會(huì)團(tuán)體或者學(xué)校都可以通過設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金的方式,對品行良好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的高校在校學(xué)生以及報(bào)考國家重點(diǎn)保證的、特殊的、條件艱苦的專業(yè)的高校學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。”、“要積極創(chuàng)造有利條件,鼓勵(lì)和支持貧困學(xué)生參加各類勤工儉學(xué)活動(dòng)。對于那些經(jīng)過調(diào)查核實(shí),確定家庭經(jīng)濟(jì)狀況確實(shí)有困難的學(xué)生,可適當(dāng)減免學(xué)雜費(fèi)或提供貸學(xué)金�！备鱾�(gè)高校都以此為依據(jù),構(gòu)建了貧困大學(xué)生資助工作體系,通過“獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、免”等手段,解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就讀問題。 但是,近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,一些新的問題層出不窮,如：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會(huì)誠信體系不完善、城鄉(xiāng)差異、貧富差距加大等,這些社會(huì)問題折射到高校的貧困生資助工作的執(zhí)行當(dāng)中,使相關(guān)政策的執(zhí)行遇到了一些新的問題,例如：貧困生身份的認(rèn)定因不同地域不同的生活標(biāo)準(zhǔn)而更加難以確定；一些原有的所謂奢侈品如通訊工具已經(jīng)逐漸變?yōu)樯畋匦杵�；部分學(xué)生對貧困生資助的政策本身缺乏正確的認(rèn)識(shí)等。這些新的問題是在我國社會(huì)不斷發(fā)展過程當(dāng)中形成的一些新的問題,對這些問題的處理、應(yīng)對直接關(guān)系到貧困生資助政策的執(zhí)行效果。 成都XX學(xué)院,作為一所國家高等教育學(xué)院,在日常學(xué)生管理過程中要完成大量的貧困生資助工作,該校按照國家教育部相關(guān)政策及學(xué)校的實(shí)際情況完成貧困生的評定、申報(bào)、資助金發(fā)放、監(jiān)督工作,工作開展基本順利。但是近年來,隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,資助工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都不同程度的面臨著較大的壓力,集中反映在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的依據(jù)材料可信度較低,評定過程中存在著一定的主觀性,資助政策社會(huì)力量參與不足等方面,因此,本文結(jié)合對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的分析、研究,通過對成都XX學(xué)院的調(diào)研,分析貧困生資助政策執(zhí)行中存在的問題并尋找其中的原因,并根據(jù)外國的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提出了一些建議。
【關(guān)鍵詞】：貧困生 資助政策 政策執(zhí)行
【學(xué)位授予單位】：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 1. 緒論10-21
• 1.1 研究問題的背景及意義10-12
• 1.1.1 選題的背景10-11
• 1.1.2 選題的意義11-12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-19
• 1.2.1 國外文獻(xiàn)綜述13-17
• 1.2.2 國內(nèi)研究綜述17-19
• 1.3 研究內(nèi)容與方法19-21
• 1.3.1 主要研究內(nèi)容19-20
• 1.3.2 研究的方法20-21
• 2. 高校貧困生資助政策執(zhí)行基本概念及相關(guān)理論21-27
• 2.1 高校貧困生資助政策執(zhí)行基本概念21-22
• 2.1.1 高校貧困生21
• 2.1.2 高校貧困生資助政策21-22
• 2.2 高校貧困生資助政策執(zhí)行理論依據(jù)22-27
• 2.2.1 高等教育成本分擔(dān)理論22-23
• 2.2.2 公共政策執(zhí)行理論23-27
• 3. 成都XX學(xué)院貧困生資助政策執(zhí)行的現(xiàn)狀及存在的問題27-45
• 3.1 成都XX學(xué)院概況27-29
• 3.2 成都XX學(xué)院貧困生資助政策執(zhí)行情況29-36
• 3.2.1 我國高等學(xué)校目前的資助政策體系29-31
• 3.2.2 成都XX學(xué)院貧困生資助政策執(zhí)行情況31-36
• 3.3 成都XX學(xué)院貧困生資助政策執(zhí)行效果及存在的問題36-45
• 3.3.1 積極效果37-38
• 3.3.2 成都XX學(xué)院貧困生資助政策執(zhí)行中存在的問題38-41
• 3.3.3 造成問題的原因分析41-45
• 4. 國外助學(xué)政策的借鑒45-51
• 4.1 日本的助學(xué)政策執(zhí)行效果及借鑒45-47
• 4.1.1 日本高等教育的資助理念45-46
• 4.1.2 日本經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策的執(zhí)行46-47
• 4.1.3 日本資助模式的借鑒意義47
• 4.2 美國的助學(xué)政策執(zhí)行效果及借鑒47-51
• 4.2.1 美國高等教育的資助理念48-49
• 4.2.2 美國資助政策的執(zhí)行49
• 4.2.3 美國資助政策執(zhí)行的借鑒意義49-51
• 5. 完善成都XX學(xué)院貧困生資助政策執(zhí)行的對策51-57
• 5.1 加大投入力度51
• 5.2 構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的資助體系51-52
• 5.3 彌補(bǔ)信息資源不足,構(gòu)建規(guī)范的貧困生資格認(rèn)證體系52-54
• 5.3.1 建立貧困生檔案,加強(qiáng)對貧困生的動(dòng)態(tài)了解52
• 5.3.2 堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合,建立貧困生評價(jià)指標(biāo)體系52-53
• 5.3.3 完善貧困生認(rèn)定程序,加強(qiáng)對評定過程的監(jiān)督和管理53-54
• 5.4 構(gòu)建權(quán)利義務(wù)對等的資助模式54-55
• 5.5 加強(qiáng)監(jiān)督,動(dòng)態(tài)管理55
• 5.6 明確宣傳目的,加大宣傳力度55-57
• 參考文獻(xiàn)57-58
• 附錄58-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 李少榮;;建立和完善高校貧困生認(rèn)定制度的探討[J];高等工程教育研究;2005年06期

2 謝艷麗;;中國高校貧困大學(xué)生現(xiàn)狀分析[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2011年19期

3 丁桂蘭;周艷華;;高校貧困生認(rèn)定的現(xiàn)實(shí)困境與對策思考[J];教育與職業(yè);2010年26期

4 姜旭萍;丁桂蘭;方杏村;;國家獎(jiǎng)助學(xué)金評選過程中存在的問題及其對策研究[J];前沿;2009年05期

5 俞來德;;家庭經(jīng)濟(jì)困難生認(rèn)定難的原因與對策[J];教育探索;2010年08期

  本文關(guān)鍵詞：成都XX學(xué)院貧困生資助政策執(zhí)行問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：362398