本文關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍中的重要組成部分,從“政治指導(dǎo)員”到“政治輔導(dǎo)員”再到“輔導(dǎo)員”,經(jīng)過六十多個年頭的演變,現(xiàn)已發(fā)展成為一個體系較完整的職業(yè)。在高校里,這一職業(yè)擔(dān)任著德育工作者、大學(xué)生思想政治教育工作者、大學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人等多重角色,是學(xué)校與大學(xué)生之間連接的紐帶,溝通的橋梁。他們與學(xué)生朝夕相處,在高校的日常管理工作中占據(jù)了舉足輕重的作用。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德水平不僅僅對于大學(xué)生的健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才有著重要的影響,更關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族未來的發(fā)展。一名合格的輔導(dǎo)員不僅僅是一名優(yōu)秀的大學(xué)老師,這一職業(yè)的特殊性更是決定其職業(yè)道德的要求要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。這一要求是輔導(dǎo)員從業(yè)需要具備的基本素質(zhì),同時也是輔導(dǎo)員在日常教育工作中發(fā)揮榜樣示范作用、正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要保證。高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著大學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作,其職業(yè)道德建設(shè)事關(guān)重大、不可忽視。本文叢高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化視角,分析高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的基本情況,存在問題的原因,解決對策。本文從高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的必要性著手,結(jié)合輔導(dǎo)員職業(yè)角色的特點(diǎn),闡述了輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的重要性,分析了高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德出現(xiàn)的問題及原因,并提出了幾點(diǎn)建議,旨在通過本文的論述進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè),從而推動高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：高校 輔導(dǎo)員 職業(yè)道德 建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：吉首大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 緒論8-12
• 一、研究目的8
• 二、研究意義8
• 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-10
• 四、基本概念10-11
• 五、研究方法11-12
• 第一章 高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的重要性、基本內(nèi)容與基本要求12-26
• 第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的重要性12-14
• 一、是培養(yǎng)社會主義合格接班人的需要12-13
• 二、是時代發(fā)展的要求13
• 三、是輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的要求13-14
• 第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的基本內(nèi)容14-22
• 一、政治素質(zhì)14-16
• 二、思想素質(zhì)16-20
• 三、道德素質(zhì)20-22
• 第三節(jié) 高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的基本要求22-26
• 一、職業(yè)態(tài)度是高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的著眼點(diǎn)22
• 二、職業(yè)情感是高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的必備要素22-23
• 三、職業(yè)行為是高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德的形象要求23-26
• 第二章 當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的問題及原因26-32
• 第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的問題26-28
• 一、高校輔導(dǎo)員馬克思主義水平普遍有待提高26
• 二、高校輔導(dǎo)員理想信念易受動搖26-27
• 三、高校輔導(dǎo)員的服務(wù)意識有待加強(qiáng)27
• 四、高校輔導(dǎo)員的政治敏銳性和政治鑒別能力仍需提高27-28
• 五、高校輔導(dǎo)員的能力素質(zhì)不夠全面28
• 六、高校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)28
• 第二節(jié) 當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)問題的原因分析28-32
• 一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化進(jìn)程緩慢28-29
• 二、高校輔導(dǎo)員選拔中對職業(yè)道德重視不足29-30
• 三、高校輔導(dǎo)員職稱偏低30
• 四、高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德的培育缺乏長效機(jī)制30-31
• 五、高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德考核機(jī)制不完善31-32
• 第三章 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的對策32-41
• 第一節(jié) 強(qiáng)化道德培養(yǎng)，提高輔導(dǎo)員的道德修養(yǎng)32-35
• 一、把握好道德培養(yǎng)的原則32-33
• 二、完善道德培養(yǎng)的內(nèi)容33-34
• 三、更新道德培養(yǎng)的方法34-35
• 第二節(jié) 健全管理制度，，規(guī)范輔導(dǎo)員職業(yè)道德行為35-37
• 一、健全制度應(yīng)把握的原則35-36
• 二、建立完善制度的基本途徑36-37
• 第三節(jié) 完善考核評價(jià)體系，健全輔導(dǎo)員職業(yè)道德的激勵機(jī)制37-38
• 一、要把握好考評的重點(diǎn)37
• 二、要把握好公開性的原則37-38
• 三、把握考評結(jié)果與激勵機(jī)制的有效結(jié)合38
• 第四節(jié) 加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，為職業(yè)道德建設(shè)提供良好的氛圍38-41
• 一、輿論引導(dǎo)的重要性38
• 二、輿論引導(dǎo)要把握的基本原則38-39
• 三、輿論引導(dǎo)在現(xiàn)實(shí)工作中的運(yùn)用方法39-41
• 結(jié)束語41-42
• 致謝42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 作者在學(xué)期間取得的學(xué)術(shù)成果46

【相似文獻(xiàn)】

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