本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生法制教育的實(shí)效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從1986年起我國(guó)開始開展全民普法活動(dòng),社會(huì)主義法制教育從此轟轟烈烈地開展起來(lái)。大學(xué)生法制教育是我國(guó)社會(huì)主義法制教育的重要組成部分,開展大學(xué)生法制教育有著重要意義。然而在大學(xué)生法制教育普遍開展的同時(shí),社會(huì)中大學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)象卻不斷浮現(xiàn),大學(xué)生上當(dāng)受騙的案例不勝枚舉,這讓我們看到了研究大學(xué)生法制教育實(shí)效性的急迫性,我們必須對(duì)當(dāng)前大學(xué)生法制教育有所反思。為此,本文將從大學(xué)生法制教育實(shí)效性的含義及評(píng)價(jià)、現(xiàn)狀、成因及提升路徑等方面,系統(tǒng)研究大學(xué)生法制教育實(shí)效性的相關(guān)問(wèn)題。 本文的第一部分主要是明確大學(xué)生法制教育實(shí)效性的含義、重要性,以及如何評(píng)析大學(xué)生法制教育的實(shí)效性等問(wèn)題。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),大學(xué)生法制教育的實(shí)效性就是教育結(jié)果對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。在對(duì)大學(xué)生法制教育的實(shí)效性進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我們要結(jié)合大學(xué)生法制教育的特性和影響因素,在效果與預(yù)期目標(biāo)之間做出綜合性的比較。 第二部分結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)及問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)當(dāng)前大學(xué)生法制教育實(shí)效性的現(xiàn)狀做了正反兩方面的總結(jié),雖然大學(xué)生法制教育得到了越來(lái)越多的重視和普遍的深入開展,但由于大學(xué)生的法制意識(shí)仍然淡薄、法律素養(yǎng)較低、違法犯罪現(xiàn)象不斷等問(wèn)題,得出了當(dāng)前大學(xué)生法制教育實(shí)效性不高的結(jié)論。 第三部分主要是找尋導(dǎo)致大學(xué)生法制教育實(shí)效性不高的原因。受教育者的學(xué)習(xí)態(tài)度與基礎(chǔ)水平,教育者的專業(yè)化不足與方法死板,學(xué)校法制課程單一及實(shí)踐活動(dòng)缺乏,以及各種不良社會(huì)因素的影響等問(wèn)題,共同造成了當(dāng)前大學(xué)生法制教育實(shí)效性不高的現(xiàn)狀。 第四部分在上文的基礎(chǔ)上提出了提升的路徑,主要有：擺正大學(xué)生法制教育的地位；堅(jiān)持大學(xué)生法制教育的原則；優(yōu)化學(xué)校的法制教育工作以及加強(qiáng)社會(huì)力量的配合等。力圖形成學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)的合力作用,共同推動(dòng)大學(xué)生法制教育在今后的發(fā)展中取得更高的實(shí)效性。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 法制教育 實(shí)效性 現(xiàn)狀 路徑
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目次8-10
• 1 引言10-13
• 1.1 當(dāng)前大學(xué)生法制教育實(shí)效性研究的急迫性10-11
• 1.2 選題意義11
• 1.3 研究現(xiàn)狀11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 2 什么是大學(xué)生法制教育的實(shí)效性?13-24
• 2.1 大學(xué)生法制教育實(shí)效性的含義13
• 2.2 大學(xué)生法制教育實(shí)效性的重要性13-15
• 2.2.1 是切實(shí)提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的需要13-14
• 2.2.2 是完善大學(xué)生法制教育理論的需要14
• 2.2.3 是完善大學(xué)生法制教育過(guò)程的需要14-15
• 2.2.4 是推動(dòng)社會(huì)主義法制建設(shè)的需要15
• 2.3 大學(xué)生法制教育實(shí)效性的評(píng)價(jià)15-24
• 2.3.1 大學(xué)生法制教育的特性16-18
• 2.3.2 大學(xué)生法制教育的預(yù)期目標(biāo)18-20
• 2.3.3 大學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的法制教育效果20-21
• 2.3.4 大學(xué)生法制教育實(shí)效性的影響因素21-24
• 3 大學(xué)生法制教育實(shí)效性的現(xiàn)狀24-28
• 3.1 大學(xué)生法制教育的目標(biāo)規(guī)劃24
• 3.1.1 國(guó)家對(duì)法制教育的整體規(guī)劃24
• 3.1.2 學(xué)校對(duì)大學(xué)生法制教育的規(guī)劃24
• 3.2 大學(xué)生法制教育的實(shí)際效果24-28
• 3.2.1 大學(xué)生法制教育已取得的成果24-25
• 3.2.2 大學(xué)生法律素養(yǎng)存在的問(wèn)題25-26
• 3.2.3 當(dāng)前大學(xué)生法制教育實(shí)效性不高26-28
• 4 大學(xué)生法制教育實(shí)效性不高的成因分析28-34
• 4.1 大學(xué)生存在的問(wèn)題28-29
• 4.1.1 大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度28
• 4.1.2 大學(xué)生的基礎(chǔ)水平28-29
• 4.2 教師存在的問(wèn)題29-30
• 4.2.1 教師隊(duì)伍專業(yè)化不足29-30
• 4.2.2 教師教學(xué)方法過(guò)于死板30
• 4.3 學(xué)校存在的問(wèn)題30-32
• 4.3.1 課程單一30-31
• 4.3.2 缺少實(shí)踐活動(dòng)31-32
• 4.4 社會(huì)存在的問(wèn)題32-34
• 4.4.1 傳統(tǒng)法治思想的殘余影響32
• 4.4.2 司法體制漏洞的影響32-33
• 4.4.3 社會(huì)不良思想文化和風(fēng)氣的影響33
• 4.4.4 網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的影響33-34
• 5 提升大學(xué)生法制教育實(shí)效性的路徑34-48
• 5.1 擺正大學(xué)生法制教育的地位34-36
• 5.1.1 加大國(guó)家對(duì)大學(xué)生法制教育的扶持34-35
• 5.1.2 深化學(xué)校與學(xué)生對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)與重視35
• 5.1.3 妥善處理法制教育與德育的關(guān)系35-36
• 5.2 貫徹大學(xué)生法制教育的原則36-40
• 5.2.1 理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則36-37
• 5.2.2 階段化原則37-38
• 5.2.3 交互性原則38-39
• 5.2.4 國(guó)際化原則39-40
• 5.3 優(yōu)化學(xué)校的法制教育工作40-45
• 5.3.1 優(yōu)化課程40-41
• 5.3.2 優(yōu)化教師隊(duì)伍41-44
• 5.3.3 優(yōu)化校園法治環(huán)境44-45
• 5.4 加強(qiáng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生法制教育的配合45-48
• 5.4.1 大學(xué)生法制教育的推進(jìn)離不開社會(huì)法治環(huán)境45-46
• 5.4.2 大學(xué)生法制教育的推進(jìn)離不開社會(huì)輿論環(huán)境46-47
• 5.4.3 大學(xué)生法制教育的推進(jìn)離不開社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)47-48
• 結(jié)語(yǔ)48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄：調(diào)查問(wèn)卷51-52

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生法制教育的實(shí)效性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：362120