基于OBE理念的地方性應用型高校化工專業(yè)課程體系構建
發(fā)布時間:2022-02-10 10:20
地方性本科高校以培養(yǎng)應用型人才為主要任務,全方位為地方經濟社會發(fā)展服務.本文以淮南師范學院化工專業(yè)為例,基于OBE教育理念,明確化工專業(yè)培養(yǎng)目標,構建符合"產出導向"的專業(yè)課程體系,全面提高學生的綜合素質和專業(yè)技能,培養(yǎng)符合化工企業(yè)需要的實用型、創(chuàng)新型、復合型人才.
【文章來源】:商丘師范學院學報. 2020,36(12)
【文章頁數】:3 頁
【部分圖文】:
化學工程與工藝專業(yè)“平臺+方向”的課程體系
【參考文獻】:
期刊論文
[1]用全國教育大會精神指引我國高等教育內涵式發(fā)展[J]. 王定華. 中國高教研究. 2018(12)
[2]基于大類招生培養(yǎng)模式的化學人才培養(yǎng)方案和課程體系設計[J]. 黎朝,洪煒,楊朝勇,楊柳,朱亞先. 大學化學. 2018(09)
[3]研究型化工綜合教學實驗設計與探索[J]. 李樹娜. 實驗室研究與探索. 2018(09)
[4]基于OBE理念培養(yǎng)創(chuàng)新性化工專業(yè)人才[J]. 黃朋勉,周智慧,黃子杰,吳道新,張躍飛,李朝輝,蔡紅革,李麗峰,黃靈芝. 化工高等教育. 2018(02)
[5]專業(yè)認證背景下化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索[J]. 戴詠川,丁薇,趙德智,趙榮祥. 化工高等教育. 2018(02)
[6]應用型高校設置框架與制度保障[J]. 闕明坤,史秋衡. 中國高等教育. 2018(06)
[7]本科生實踐教學體系的應用及與研究生培養(yǎng)模式的對接[J]. 胡永紅. 化工高等教育. 2018(01)
[8]發(fā)揮本科教學質量國家標準對新工科建設的推動作用[J]. 蔣宗禮,姜守旭. 中國大學教學. 2018(01)
[9]以工程能力達成為導向 構建化工專業(yè)優(yōu)質教學平臺[J]. 劉欣梅,楊朝合,李軍,宋春敏,劉會娥. 中國大學教學. 2017(07)
[10]“卓越工程師”背景下的化學工程與工藝專業(yè)實踐教學體系改革與實踐[J]. 韋媛媛,陳曉偉. 輕工科技. 2017(07)
本文編號:3618727
【文章來源】:商丘師范學院學報. 2020,36(12)
【文章頁數】:3 頁
【部分圖文】:
化學工程與工藝專業(yè)“平臺+方向”的課程體系
【參考文獻】:
期刊論文
[1]用全國教育大會精神指引我國高等教育內涵式發(fā)展[J]. 王定華. 中國高教研究. 2018(12)
[2]基于大類招生培養(yǎng)模式的化學人才培養(yǎng)方案和課程體系設計[J]. 黎朝,洪煒,楊朝勇,楊柳,朱亞先. 大學化學. 2018(09)
[3]研究型化工綜合教學實驗設計與探索[J]. 李樹娜. 實驗室研究與探索. 2018(09)
[4]基于OBE理念培養(yǎng)創(chuàng)新性化工專業(yè)人才[J]. 黃朋勉,周智慧,黃子杰,吳道新,張躍飛,李朝輝,蔡紅革,李麗峰,黃靈芝. 化工高等教育. 2018(02)
[5]專業(yè)認證背景下化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索[J]. 戴詠川,丁薇,趙德智,趙榮祥. 化工高等教育. 2018(02)
[6]應用型高校設置框架與制度保障[J]. 闕明坤,史秋衡. 中國高等教育. 2018(06)
[7]本科生實踐教學體系的應用及與研究生培養(yǎng)模式的對接[J]. 胡永紅. 化工高等教育. 2018(01)
[8]發(fā)揮本科教學質量國家標準對新工科建設的推動作用[J]. 蔣宗禮,姜守旭. 中國大學教學. 2018(01)
[9]以工程能力達成為導向 構建化工專業(yè)優(yōu)質教學平臺[J]. 劉欣梅,楊朝合,李軍,宋春敏,劉會娥. 中國大學教學. 2017(07)
[10]“卓越工程師”背景下的化學工程與工藝專業(yè)實踐教學體系改革與實踐[J]. 韋媛媛,陳曉偉. 輕工科技. 2017(07)
本文編號:3618727
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