我國獨(dú)生子女規(guī)模日趨擴(kuò)大,已逐漸成為一個(gè)不容忽視的龐大社會(huì)群體并引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注。如今大學(xué)生中獨(dú)生子女的比例在逐年增長,高校獨(dú)生子女大學(xué)生的比例已超過30%,來自城市的大學(xué)生中有90%是獨(dú)生子女,對(duì)獨(dú)生子女大學(xué)生的教育管理問題已成為高校思想政治教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文以自編的獨(dú)生子女大學(xué)生調(diào)查問卷作為基本出發(fā)點(diǎn),采用理論分析和實(shí)證調(diào)查相結(jié)合的方法,對(duì)獨(dú)生了女大學(xué)生的教育管理問題做了深入的研究,主要內(nèi)容分為五大部分:第一部分,闡述本研究的選題背景,綜述與本研究相關(guān)的理論文獻(xiàn)以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,指出研究的目的和意義。第二部分,總結(jié)了獨(dú)生子女大學(xué)生的個(gè)性特征及其影響因素。首先從三個(gè)方面描述獨(dú)生子女大學(xué)生是一個(gè)很重要群體,總結(jié)出獨(dú)生子女所特有的個(gè)性特征表現(xiàn),依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),結(jié)合文獻(xiàn)資料,對(duì)當(dāng)代獨(dú)生與非獨(dú)生了女大學(xué)生在個(gè)性特征上的差異進(jìn)行比較分析,從中剖析影響?yīng)毶优髮W(xué)生個(gè)性特征的家庭、學(xué)校、社會(huì)以及自身因素。第三部分,從當(dāng)今教育對(duì)象、教育內(nèi)容和教育環(huán)境的新變化分析獨(dú)生子女大學(xué)生教育管理問題研究的必要性。第四部分,從責(zé)任教育,生活實(shí)踐教育,主體性教育,心理健康教育,以及配合家庭與社會(huì)教... 

【文章來源】：東北林業(yè)大學(xué)黑龍江省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 課題背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的和意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
2 獨(dú)生子女大學(xué)生的個(gè)性特征及其影響因素
    2.1 獨(dú)生子女大學(xué)生群體簡述
    2.2 獨(dú)生子女大學(xué)生特有的個(gè)性特征表現(xiàn)
    2.3 獨(dú)生與非獨(dú)生子女大學(xué)生個(gè)性特征的比較分析
    2.4 影響?yīng)毶优髮W(xué)生個(gè)性特征的主要因素
    2.5 本章小結(jié)
3 獨(dú)生子女大學(xué)生教育管理問題研究的必要性分析
    3.1 教育對(duì)象新特點(diǎn)的要求
    3.2 教育內(nèi)容新拓展的要求
    3.3 教育環(huán)境新變化的要求
    3.4 本章小結(jié)
4 目前高校獨(dú)生子女大學(xué)生教育管理工作存在的問題
    4.1 缺乏責(zé)任教育內(nèi)容
    4.2 缺少生活實(shí)踐教育課程
    4.3 未充分實(shí)施主體性教育
    4.4 輕視心理健康教育
    4.5 忽略與家庭和社會(huì)教育的配合
    4.6 本章小結(jié)
5 加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)生子女大學(xué)生教育管理工作的策略
    5.1 增強(qiáng)責(zé)任教育的實(shí)效性
        5.1.1 在理論教育中增強(qiáng)責(zé)任教育
        5.1.2 在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任教育
        5.1.3 利用輿論力量增強(qiáng)責(zé)任教育
        5.1.4 利用教師模范作用增強(qiáng)責(zé)任教育
    5.2 創(chuàng)新生活實(shí)踐教育課程
        5.2.1 創(chuàng)新課程的基本思路
        5.2.2 創(chuàng)新課程的基本內(nèi)容
    5.3 加強(qiáng)自我教育與自我管理能力培養(yǎng)
        5.3.1 進(jìn)行集體榮譽(yù)感教育
        5.3.2 強(qiáng)化慎獨(dú)思想教育
        5.3.3 開展社會(huì)實(shí)踐教育
    5.4 改進(jìn)高校心理教育模式
        5.4.1 樹立新的健康觀
        5.4.2 加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
        5.4.3 營造良好心理教育環(huán)境
        5.4.4 完善心理健康教育系統(tǒng)
        5.4.5 樹立科學(xué)的成才觀念
    5.5 構(gòu)建家庭、學(xué)校和社會(huì)為一體的教育管理體系
        5.5.1 發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用
        5.5.2 發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用
        5.5.3 發(fā)揮社會(huì)教育的補(bǔ)充作用
    5.6 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向和諧社會(huì)的學(xué)生“主體性”人格培養(yǎng)及教學(xué)模式[J]. 黃勇明.  希望月報(bào)(上半月). 2007(11)
[2]關(guān)注獨(dú)生子女心理特點(diǎn)，培養(yǎng)和諧健康的人格[J]. 司西鋒.  希望月報(bào)(下半月). 2007(10)
[3]關(guān)于新時(shí)期家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的新思考[J]. 孫山.  文教資料. 2007(18)
[4]高校思想政治教育與當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)研究[J]. 王娟.  職教探索與研究. 2007 (01)
[5]創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的思考[J]. 王雅潔.  中國成人教育. 2007(05)
[6]獨(dú)生子女大學(xué)生群體思想品德現(xiàn)狀及教育對(duì)策[J]. 范松仁.  教育與職業(yè). 2007(02)
[7]借鑒陶行知教育思想推進(jìn)教育多元和諧發(fā)展的實(shí)踐研究[J]. 梅汝莉.  愛滿天下. 2006(02)
[8]借鑒陶行知教育思想推進(jìn)教育多元和諧發(fā)展的實(shí)踐研究[J]. 梅汝莉.  愛滿天下. 2006 (02)
[9]高校黨員和管理者要切實(shí)提升自身素質(zhì)[J]. 舒建華,王香.  中國市場(chǎng). 2006(13)
[10]和諧教育需要學(xué)校家庭社會(huì)的共融[J]. 陶慶林.  文教資料. 2006(07)

博士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生道德責(zé)任教育研究[D]. 李盡暉.陜西師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]我國高等學(xué)校內(nèi)部管理體制改革中的問題及策略研究[D]. 李久學(xué).中南大學(xué) 2007
[2]論當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育[D]. 唐淑萍.湖南師范大學(xué) 2007
[3]大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育研究[D]. 裴婷婷.西南大學(xué) 2007
[4]我國當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育探討[D]. 賈巍.東北師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3617628