本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)分制的古今比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和比較研究法(包括古今比較研究的方法)對古今學(xué)分制進(jìn)行了比較系統(tǒng)的比較研究,澄清了人們對高校學(xué)分制真正起源的誤區(qū)。本文分為如下四部分： 第一部分為緒論,主要敘述了選題的背景、研究意義、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述、研究的思路和方法以及對相關(guān)概念的界定。另外還介紹了本文研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。 第二部分為古代學(xué)分制和現(xiàn)代學(xué)分制的發(fā)展?fàn)顩r分析,內(nèi)容包括：古代學(xué)分制的產(chǎn)生；古代學(xué)分制的發(fā)展；古代學(xué)分制的特征；現(xiàn)代學(xué)分制的起源；現(xiàn)代學(xué)分制的發(fā)展；現(xiàn)代學(xué)分制的特征。這個部分也分析了學(xué)分制在中國現(xiàn)代高校的發(fā)展情況。 第三部分為古代學(xué)分制和現(xiàn)代學(xué)分制的比較。從不同之處、相同之處及其影響因素來對古代學(xué)分制和現(xiàn)代學(xué)分制進(jìn)行深入的比較分析。 第四部分為啟示。首先指出了學(xué)分制的發(fā)展是一個不斷完善的過程,提出了完善現(xiàn)行學(xué)分制的幾點(diǎn)啟示。并告訴我們要達(dá)到這個目的,要做的很多,例如,完善導(dǎo)師制、承認(rèn)學(xué)分互換、完善自由選課制、加強(qiáng)學(xué)籍管理,等等。
【關(guān)鍵詞】：高校 古今學(xué)分制 比較研究
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 緒論9-21
• 第一節(jié) 選題的研究背景和意義9-10
• 一、選題的研究背景9
• 二、選題的意義9-10
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述10-16
• 一、國外研究綜述10-11
• 二、國內(nèi)研究綜述11-15
• 三、研究評價15-16
• 第三節(jié) 研究內(nèi)容與概念界定16-18
• 一、研究內(nèi)容16
• 二、概念界定16-18
• 第四節(jié) 研究思路與方法18-19
• 一、研究思路18
• 二、研究方法18-19
• 第五節(jié) 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)與創(chuàng)新之處19-21
• 一、研究重點(diǎn)、難點(diǎn)19
• 二、研究創(chuàng)新之處19-21
• 第二章 古今學(xué)分制的發(fā)展?fàn)顩r21-37
• 第一節(jié) 古代學(xué)分制的產(chǎn)生及其發(fā)展?fàn)顩r分析21-25
• 一、古代學(xué)分制的產(chǎn)生21-22
• 二、古代學(xué)分制的發(fā)展22-23
• 三、古代學(xué)分制的特征23-25
• 第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)分制的起源及其發(fā)展?fàn)顩r分析25-37
• 一、現(xiàn)代學(xué)分制的起源25-26
• 二、現(xiàn)代學(xué)分制的發(fā)展26-29
• 三、學(xué)分制在中國現(xiàn)代高校的發(fā)展29-34
• 四、現(xiàn)代學(xué)分制的特征34-37
• 第三章 古今學(xué)分制的異同比較37-43
• 第一節(jié) 古今學(xué)分制相同比較37-38
• 一、管理上都是以學(xué)分制作為計量單位,提前修完學(xué)分者可提前畢業(yè)37
• 二、目標(biāo)上都鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)方式上都有自主學(xué)習(xí)37-38
• 第二節(jié) 古今學(xué)分制不同比較38-41
• 一、提出的背景方面的比較38
• 二、辦學(xué)理念方面的比較38-39
• 三、學(xué)籍管理方面的比較39
• 四、教學(xué)管理方面的比較39-40
• 五、學(xué)生管理方面的比較40
• 六、學(xué)習(xí)方式方面的比較40
• 七、學(xué)習(xí)成績的衡量方式方面的比較40
• 八、學(xué)業(yè)完成標(biāo)準(zhǔn)方面的比較40-41
• 第三節(jié) 影響古今學(xué)分制異同的因素分析41-43
• 一、目標(biāo)培養(yǎng)41
• 二、成績考核41-42
• 三、學(xué)籍管理42-43
• 第四章 古今學(xué)分制比較的啟示43-46
• 第一節(jié) 學(xué)分制的發(fā)展是個不斷完善的過程43
• 第二節(jié) 學(xué)分制應(yīng)該配之以完善的導(dǎo)師制43-44
• 第三節(jié) 學(xué)分需要能夠在高校與高校之間互換44
• 第四節(jié) 應(yīng)該完善學(xué)生自主選課制44
• 第五節(jié) 應(yīng)該健全學(xué)籍管理制度44-46
• 結(jié)語46-47
• 參考文獻(xiàn)47-53
• 附錄53-54
• 致謝54-55

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)分制的古今比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：361717