本文關(guān)鍵詞：南京地方高校本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與學(xué)生在校表現(xiàn)關(guān)系之研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校畢業(yè)生就業(yè),事關(guān)千萬家庭的希望和幸福,事關(guān)大學(xué)生的發(fā)展和未來,事關(guān)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。特別是在我國處于社會轉(zhuǎn)型時期,信息化和市場化逐步深入發(fā)展,高校連續(xù)擴(kuò)招的情況下,大量的高校畢業(yè)生在雙軌制的體制下涌入就業(yè)市場實行雙向選擇,這種市場化的人力資源配置方式,對政府、對高校提出了新的要求。在現(xiàn)行教育體制下,檢驗一個學(xué)校的辦學(xué)水平最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是該校的“產(chǎn)品”即畢業(yè)生質(zhì)量。一段時間以來,國家和社會關(guān)注的就業(yè)問題主要停留在宏觀層面的數(shù)字就業(yè),即就業(yè)率及失業(yè)率上,對高校的考核和專業(yè)設(shè)置上主要關(guān)注學(xué)生能否就業(yè),初次就業(yè)率及最終就業(yè)率如何,而對學(xué)生的薪酬福利、社會保障、晉升發(fā)展空間、學(xué)生工作環(huán)境、勞動時間長短等微觀層面關(guān)注的較少。這種重量不重質(zhì)的就業(yè)評估方式,用簡單的統(tǒng)計指標(biāo)來反映就業(yè)整體狀況是不全面的。2004年“中國就業(yè)論壇”上,政府首次將提高就業(yè)質(zhì)量作為一項重要工作目標(biāo)出現(xiàn)在公眾視野。近年來,很多專家學(xué)者及從事一線工作的同仁們對就業(yè)質(zhì)量做了相關(guān)研究,主要是關(guān)于就業(yè)質(zhì)量評價體系構(gòu)建及如何做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)提高就業(yè)質(zhì)量的研究,出現(xiàn)了理論扎堆的現(xiàn)象。筆者從自身工作實際需要出發(fā),結(jié)合研究對象特點(diǎn),通過調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)處理,利用兩獨(dú)立樣本T檢驗等方法,以畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與學(xué)生在校表現(xiàn)關(guān)系為切入點(diǎn),進(jìn)行兩者關(guān)系的相關(guān)性研究,立意強(qiáng),角度新,彌補(bǔ)了這一實證研究的空白。一方面在理論上,為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的后續(xù)研究工作提供支持和借鑒,另一方面在實踐上,幫助高校及大學(xué)生對就業(yè)質(zhì)量情況進(jìn)行評估及測量,為后續(xù)提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的工作提供幫助。本文第一部分是緒論,主要介紹了選題背景及選題的理論意義與現(xiàn)實意義,明確了研究目標(biāo)與內(nèi)容,并說明了研究方法和技術(shù)路線,同時對本研究的創(chuàng)新與不足也進(jìn)行了闡述；第二部分是相關(guān)理論綜述,首先是對就業(yè)質(zhì)量概念的描述,隨后分析了國內(nèi)外對就業(yè)質(zhì)量的研究現(xiàn)狀,對評價大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)理論進(jìn)行了梳理,并對本文中一些主要概念進(jìn)行了界定；第三部分是畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查概況的闡述,簡述了問卷調(diào)查的背景,對調(diào)查問卷概況則通過數(shù)據(jù)表格進(jìn)行展示；第四部分是本研究的重點(diǎn)之一,數(shù)據(jù)描述及數(shù)據(jù)分析。對數(shù)據(jù)進(jìn)行兩獨(dú)立樣本T檢驗的方法,分析性別、是否獲獎、職業(yè)技能資格證書、英語水平、在校成績等學(xué)生在校表現(xiàn)與薪酬、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會等就業(yè)指標(biāo)之間的影響是否顯著進(jìn)行相關(guān)性分析；第五部分是結(jié)論綜述,針對數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行原因分析；第六部分是通過數(shù)據(jù)分析結(jié)果及原因分析,提出自己的對策及建議；第七部分是展望。
【關(guān)鍵詞】：高校畢業(yè)生 就業(yè)質(zhì)量 學(xué)生在校表現(xiàn)
【學(xué)位授予單位】：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要9-10
• Abstract10-12
• 第一章 緒論12-18
• 1.1 選題背景和意義12-14
• 1.1.1 選題的背景12-13
• 1.1.2 選題的意義13-14
• 1.2 研究目標(biāo)與內(nèi)容14-15
• 1.3 研究方法與技術(shù)路線15
• 1.3.1 研究方法15
• 1.4 本文的創(chuàng)新與不足15-18
• 1.4.1 本文的創(chuàng)新之處15-16
• 1.4.2 本文的不足之處16-18
• 第二章 相關(guān)理論綜述18-24
• 2.1 與就業(yè)質(zhì)量相關(guān)的研究18-24
• 2.1.1 就業(yè)質(zhì)量概念的研究18-19
• 2.1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述19-22
• 2.1.3 本研究中相關(guān)概念的界定22-24
• 第三章 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查概況24-34
• 3.1 調(diào)查背景24
• 3.2 調(diào)查對象概況24-25
• 3.3 調(diào)查問卷中就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)描述25-30
• 3.4 調(diào)查問卷中學(xué)生在校表現(xiàn)數(shù)據(jù)描述30-34
• 第四章 數(shù)據(jù)分析34-48
• 4.1 性別差異對薪酬影響是否顯著的分析34-36
• 4.1.1 性別樣本數(shù)據(jù)描述34
• 4.1.2 性別樣本數(shù)據(jù)分析34-36
• 4.2 學(xué)生獲獎對薪酬的影響分析36-38
• 4.2.1 學(xué)生是否獲獎統(tǒng)計36-38
• 4.2.2 學(xué)生獲獎對薪酬的影響分析38
• 4.3 職業(yè)技能資格證書對薪酬的影響分析38-40
• 4.3.1 樣本數(shù)據(jù)描述38-39
• 4.3.2 職業(yè)技能資格證書對薪酬的影響分析39-40
• 4.4 英語水平對薪酬的影響分析40-43
• 4.4.1 學(xué)生英語水平樣本數(shù)據(jù)描述40-41
• 4.4.2 英語水平對薪酬的影響分析41-43
• 4.5 學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績對畢業(yè)后培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會的影響分析43-45
• 4.5.1 學(xué)生在校成績樣本數(shù)據(jù)描述43-44
• 4.5.2 學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績對畢業(yè)后培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會的影響分析44-45
• 4.6 專業(yè)因素對薪酬的對比分析45-48
• 4.6.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)與小學(xué)教育專業(yè)之間的薪酬對比分析45-46
• 4.6.2 學(xué)前教育專業(yè)與小學(xué)教育專業(yè)之間的薪酬對比分析46-48
• 第五章 結(jié)論綜述48-52
• 第六章 對策與建議52-56
• 第七章 展望56-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 附錄60-62
• 致謝62

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張浩明;;明確任務(wù) 抓住重點(diǎn) 努力做好新一輪高校畢業(yè)生就業(yè)工作[J];中國大學(xué)生就業(yè);2006年10期

2 劉鑄;;高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)有關(guān)問題研究[J];理論界;2006年08期

3 劉大為;;對“十五”期間高校畢業(yè)生就業(yè)工作的回顧與思考[J];中國高等教育;2006年Z1期

4 周濟(jì);;深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀 全力以赴做好2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作[J];中國大學(xué)生就業(yè);2008年24期

5 張浩明;;在2008年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作研討會上的講話[J];中國大學(xué)生就業(yè);2008年16期

6 朱春玲;;為高校畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)“寒流”支招[J];新聞世界;2009年01期

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10 孫玉賢;朱廷s

本文編號：360576