目的探討情景模擬聯(lián)合視頻反饋的教學(xué)在診斷學(xué)心、肺、腹見習(xí)中的應(yīng)用價值。方法將廣西醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院2016級五年制臨床專業(yè)學(xué)生隨機分為實驗組112人、對照組112人。實驗組采用情景模擬聯(lián)合視頻反饋的教學(xué)方法:即2名學(xué)生根據(jù)分配疾病角色扮演"醫(yī)師與患者",進行相應(yīng)的問診及查體,當(dāng)中融合正反兩面視頻教學(xué),規(guī)范學(xué)生們的查體手法;對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法學(xué)習(xí)心、肺、腹見習(xí)內(nèi)容。兩組通過統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的理論考試成績、病例分析成績、臨床技能操作成績進行教學(xué)效果評價,同時對112名實驗組學(xué)生進行不記名的調(diào)查問卷。采用SPSS 22.0軟件進行檢驗。結(jié)果實驗組學(xué)生的理論成績（90.12±0.94）分、病例分析成績（9.30±0.10）分、臨床技能操作成績（93.50±0.72）分均優(yōu)于對照組（83.20±1.66）分、（8.10±0.11）分、（85.00±1.75）分,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。發(fā)出112份問卷星,全部回收,有效率達100%。其中回答"是"所占比例:"加深對知識的掌握及應(yīng)用"（占91.1%）、"培養(yǎng)臨床思維"（占97.3%）、"提高醫(yī)患溝通能力"（占87.5%）、"課前準(zhǔn)... 

【文章來源】：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2020,19(07)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3603347