在我國(guó)高等教育體制改革發(fā)展的背景下，獨(dú)立學(xué)院作為一種創(chuàng)新的特殊機(jī)制出現(xiàn)，歷經(jīng)十余年的發(fā)展，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分。獨(dú)立學(xué)院多元化的投資主體、市場(chǎng)化的辦學(xué)理念以及靈活性的辦學(xué)機(jī)制，充分融合了公辦高校與社會(huì)資本的雙重優(yōu)勢(shì)，是一種創(chuàng)新的辦學(xué)模式。從我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中也遇到了許多問(wèn)題和矛盾。獨(dú)立學(xué)院作為一種過(guò)渡機(jī)制，其本身存在著產(chǎn)權(quán)關(guān)系不明確，治理結(jié)構(gòu)不完善，管理體制不健全，辦學(xué)特色不明顯等問(wèn)題。2006年，教育部出臺(tái)《教育部關(guān)于“十一五”期間普通高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》明確規(guī)定：“獨(dú)立學(xué)院視需要和條件按普通高等學(xué)校設(shè)置程序可以逐步轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立建制的民辦普通高等學(xué)校，”這標(biāo)志著我國(guó)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展進(jìn)入新階段。獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通高等院校是國(guó)家政策的導(dǎo)向，是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，能夠有效解決目前獨(dú)立學(xué)院存在的問(wèn)題，使獨(dú)立學(xué)院逐步走向穩(wěn)定、規(guī)范、獨(dú)立的辦學(xué)道路，并有效調(diào)節(jié)公辦院校、民辦院校和獨(dú)立學(xué)院之間的關(guān)系，推進(jìn)我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程。本文主要從新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角提出問(wèn)題，首先闡釋了獨(dú)立學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制以及新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)核心理論概念，旨在研究... 

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【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1. 緒論
    1.1 問(wèn)題提出
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 核心概念
        1.3.1 新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)
        1.3.2 獨(dú)立學(xué)院
        1.3.3 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制
    1.4. 理論基礎(chǔ)
        1.4.1 產(chǎn)權(quán)理論
        1.4.2 交易費(fèi)用理論
        1.4.3 委托-代理理論
        1.4.4 制度變遷理論
    1.5 研究綜述
        1.5.1 關(guān)于獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的研究
        1.5.2 關(guān)于獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制問(wèn)題的研究
        1.5.3 關(guān)于獨(dú)立學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀及辦學(xué)模式的研究
        1.5.4 關(guān)于獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部管理的研究
    1.6 研究方法
        1.6.1 文獻(xiàn)法
        1.6.2 調(diào)查法
    1.7 研究思路
2. 我國(guó)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)現(xiàn)狀研究
    2.1 我國(guó)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展歷程
        2.1.1 探索發(fā)展階段
        2.1.2 規(guī)范引導(dǎo)階段
        2.1.3 完善轉(zhuǎn)制階段
    2.2 我國(guó)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式
        2.2.1 公辦高校與政府合作辦學(xué)模式
        2.2.2 公辦高校與企業(yè)合作辦學(xué)模式
        2.2.3 公辦高校獨(dú)立辦學(xué)模式
        2.2.4 改制模式
    2.3 我國(guó)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)制度和管理體制
        2.3.1 獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)權(quán)制度
        2.3.2 獨(dú)立學(xué)院的管理體制
    2.4 我國(guó)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)制度與資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題
        2.4.1 獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)權(quán)制度存在的問(wèn)題
        2.4.2 獨(dú)立學(xué)院資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題
3. 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制的政策依據(jù)
    3.1 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制政策的提出
        3.1.1 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制政策的提出背景
        3.1.2 轉(zhuǎn)制是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的政策性出路
    3.2 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制的條件
        3.2.1 辦學(xué)規(guī)模
        3.2.2 學(xué)科與專(zhuān)業(yè)
        3.2.3 師資隊(duì)伍
        3.2.4 教學(xué)與科研水平
        3.2.5 基礎(chǔ)設(shè)施
        3.2.6 辦學(xué)經(jīng)費(fèi)
        3.2.7 領(lǐng)導(dǎo)班子
    3.3 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制的材料
        3.3.1 獨(dú)立學(xué)院籌設(shè)申請(qǐng)材料
        3.3.2 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制申請(qǐng)材料
    3.4 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制的程序
4. 我國(guó)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程的問(wèn)題分析
    4.1 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程中的產(chǎn)權(quán)問(wèn)題
        4.1.1 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程的產(chǎn)權(quán)主體問(wèn)題
        4.1.2 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程的產(chǎn)權(quán)關(guān)系問(wèn)題
        4.1.3 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程的產(chǎn)權(quán)性質(zhì)問(wèn)題
        4.1.4 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程的法人治理結(jié)構(gòu)問(wèn)題
    4.2 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程的委托-代理問(wèn)題
        4.2.1 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程中董事會(huì)與院長(zhǎng)間的委托代理關(guān)系問(wèn)題
        4.2.2 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程中投資者與董事會(huì)的委托代理關(guān)系問(wèn)題
        4.2.3 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程中母體高校與獨(dú)立學(xué)院的委托代理關(guān)系問(wèn)題
    4.3 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程的交易費(fèi)用問(wèn)題
        4.3.1 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程中教育主管部門(mén)與學(xué)校間的交易費(fèi)用問(wèn)題
        4.3.2 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程中學(xué)校與學(xué)生間的交易費(fèi)用問(wèn)題
        4.3.3 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程中學(xué)校內(nèi)部的交易費(fèi)用問(wèn)題
    4.4 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程的制度變遷問(wèn)題
        4.4.1 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制的趨利動(dòng)機(jī)
        4.4.2 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程的變遷路徑
        4.4.3 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程的變遷方式
5. 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制案例分析——升達(dá)學(xué)院轉(zhuǎn)制的成功經(jīng)驗(yàn)
    5.1 辦學(xué)條件合格
    5.2 轉(zhuǎn)制目標(biāo)明確
    5.3 約束激勵(lì)機(jī)制健全
    5.4 學(xué)生管理制度規(guī)范
    5.5 轉(zhuǎn)制工作中的難題
6. 獨(dú)立學(xué)院順利轉(zhuǎn)制的對(duì)策建議
    6.1 明晰轉(zhuǎn)制過(guò)程中的產(chǎn)權(quán)變更，完善產(chǎn)權(quán)制度
        6.1.1 羅列辦學(xué)投入明細(xì)，明晰債務(wù)、債權(quán)歸屬
        6.1.2 與合作辦學(xué)者簽訂中止合作辦學(xué)協(xié)議，做好資產(chǎn)清算工作
        6.1.3 完善民辦高校產(chǎn)權(quán)制度
    6.2 協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)制過(guò)程中的委托代理關(guān)系，保障相關(guān)主體的利益
        6.2.1 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程中學(xué)校內(nèi)部委托代理關(guān)系
        6.2.2 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程中學(xué)校與學(xué)生的委托代理關(guān)系
    6.3 降低轉(zhuǎn)制過(guò)程中的交易費(fèi)用，減少轉(zhuǎn)制的阻力和風(fēng)險(xiǎn)
        6.3.1 教育主管部門(mén)與學(xué)校間的交易費(fèi)用問(wèn)題
        6.3.2 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程中學(xué)校與學(xué)生間的交易費(fèi)用問(wèn)題
        6.3.3 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制過(guò)程中學(xué)校內(nèi)部的交易費(fèi)用問(wèn)題
    6.4 規(guī)范轉(zhuǎn)制過(guò)程中的程序與路徑，擴(kuò)大轉(zhuǎn)制的預(yù)期效益
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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