本文關(guān)鍵詞：法治視野下的高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端事件頻現(xiàn)網(wǎng)絡(luò),引起了社會(huì)對(duì)高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端治理的探討,教育部也先后發(fā)布了《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》(下文簡(jiǎn)稱《通知》),高校也制定了相關(guān)管理辦法,然而效果并不理想,在此背景下,本研究選取高校學(xué)生這一群體為研究對(duì)象,梳理高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端的內(nèi)涵,并對(duì)其認(rèn)定的一般理論進(jìn)行分析,剝解認(rèn)定中存在的問(wèn)題,探索高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定制度的構(gòu)建,為根本上解決學(xué)術(shù)不端提供啟示。同時(shí)維護(hù)認(rèn)定中學(xué)生的合法權(quán)利,為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)、教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供理論參考,推動(dòng)依法治校進(jìn)程。 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端是指在高等教育培養(yǎng)階段,學(xué)生在參與學(xué)術(shù)事務(wù)及學(xué)術(shù)活動(dòng)中的不合規(guī)行為。廣義包含：對(duì)學(xué)術(shù)共同體的學(xué)術(shù)精神背叛,違反道德標(biāo)準(zhǔn)的行為。狹義則指違反國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)會(huì)及學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校制定的規(guī)定辦法的行為。本文以狹義定義為主要研究范圍。《通知》將高校學(xué)學(xué)術(shù)不端行為劃分為七種：抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果；篡改他人學(xué)術(shù)成果；偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn),捏造事實(shí)；偽造注釋；未參加創(chuàng)作,在他人學(xué)術(shù)成果上署名;未經(jīng)他人許可,不當(dāng)使用他人署名；其他學(xué)術(shù)不端行為。參照刑法學(xué)中犯罪構(gòu)成理論,高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端的成立由學(xué)術(shù)不端行為主體、學(xué)術(shù)不端行為主觀方面、學(xué)術(shù)不端行為客體及學(xué)術(shù)不端行為的客觀方面構(gòu)成。 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定還存在不足：認(rèn)定依據(jù)不統(tǒng)一,配套立法不全,現(xiàn)行的規(guī)范層次偏低、約束范圍不全面；認(rèn)定主體設(shè)置權(quán)限不明確,高校作為認(rèn)定主體的權(quán)利范圍缺乏明確規(guī)定,現(xiàn)實(shí)中實(shí)施認(rèn)定工作的機(jī)構(gòu)尚未統(tǒng)一；認(rèn)定程序缺乏規(guī)范,既有規(guī)定操作性差,高校在認(rèn)定過(guò)程中重實(shí)體輕程序；認(rèn)定責(zé)任形式不完整,高校對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)不端的認(rèn)定責(zé)任形式涉及批評(píng)及紀(jì)律處分、成績(jī)處理、資格及學(xué)位處理等,對(duì)涉及民事和刑事責(zé)任的行為未能有效與司法銜接；救濟(jì)制度缺失,高校學(xué)生的權(quán)利救濟(jì)方式主要是申訴和訴訟,救濟(jì)方式并不完善,在實(shí)際申訴處理程序中,學(xué)生缺乏充分的話語(yǔ)權(quán),申訴聽(tīng)證機(jī)制尚不健全,致使申訴處理的實(shí)際效果也不令人樂(lè)觀。 建全高效學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定制度要注重：在認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)上,兼顧基礎(chǔ)性和層次性；在認(rèn)定主體上,遵循高校主導(dǎo),多元參與；在認(rèn)定程序上,遵循程序保障正義；在認(rèn)定結(jié)果及懲處上,做到懲罰與教育相結(jié)合；在權(quán)利救濟(jì)上,健全救濟(jì)制度維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)利。
【關(guān)鍵詞】：高校學(xué)生 學(xué)術(shù)不端 認(rèn)定 制度
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G644
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 一、緒論8-15
• (一) 選題背景8-10
• (二) 研究目的和意義10-11
• (三) 研究綜述11-13
• (四) 研究方法13-15
• 二、高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定的一般理論分析15-23
• (一) 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端的內(nèi)涵分析15-19
• (二) 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端的種類(lèi)與表現(xiàn)形式19-21
• (三) 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端的構(gòu)成要件21-23
• 三、高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定中存在的問(wèn)題23-32
• (一) 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定依據(jù)不統(tǒng)一24-25
• (二) 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定主體設(shè)置權(quán)限不明確25-27
• (三) 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定程序有待規(guī)范27-28
• (四) 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定責(zé)任形式不完整28-30
• (五) 高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端救濟(jì)制度缺失30-32
• 四、建全高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定的制度32-42
• (一) 確立高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定原則32-34
• (二) 制定統(tǒng)一、可操作的高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)34-35
• (三) 明確高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定主體設(shè)置的權(quán)限35-37
• (四) 保障高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定程序規(guī)范、公平及正義37-39
• (五) 完善高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定責(zé)任形式39-40
• (六) 建全高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端權(quán)利救濟(jì)機(jī)制40-42
• 結(jié)語(yǔ)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-47
• 致謝47-48
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文目錄48

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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  本文關(guān)鍵詞：法治視野下的高校學(xué)生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：359848