新時代,民辦高校黨建與專業(yè)融合是很多教育工作者都在關注并積極探索的問題。同時,民辦高校也在探討黨建與專業(yè)融合中出現(xiàn)的問題,思考融合的價值,探尋新的融合路徑。而經過理論—實踐—理論的摸索,民辦高校要想實現(xiàn)黨建與專業(yè)的融合,需學校、教師與學生之間共同努力,從而培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞膶W生,實現(xiàn)教育的真正目標。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2020,36(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、新時代民辦高校黨建與專業(yè)融合存在的問題
    （一）學校層面——流于形式，重視度不夠
    （二）教師層面——投入不夠，怠于學習
    （三）學生層面——缺乏認識，態(tài)度不端正
二、新時代民辦高校黨建與專業(yè)融合的價值
    （一）實現(xiàn)新時代民辦高職院校黨建統(tǒng)領育人工作“雙融合”模式
    （二）實現(xiàn)民辦高校“雙帶頭人”培育工程
    （三）有助于提升教師的授課與科研水平
    （四）有助于促進就業(yè)
    （五）有助于幫助學生樹立正確的三觀、明辨是非
三、民辦高校黨建與專業(yè)融合的路徑
    （一）學校：“三心”促融合
    （二）教師：用心推融合
    （三）學生：走心助融合
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]思政元素融入專業(yè)課教學研究[J]. 王雪峰.  學校黨建與思想教育. 2020(14)
[2]新時代高校藝術類學生黨建工作略探[J]. 高艷.  學校黨建與思想教育. 2020(02)
[3]民辦高�；鶎狱h建工作與業(yè)務工作融合發(fā)展探析[J]. 劉亮軍,李宇.  河南教育(高教). 2019(05)
[4]高校為何要實施“黨建+”引領工程[J]. 張成龍,李永偉.  人民論壇. 2019(08)
[5]“雙融合”型高校學生黨建工作模式的實踐探索[J]. 陳怡,周文娜,張航.  江蘇高教. 2019(01)



本文編號：3594937