以研究大學(xué)素質(zhì)教育為目的,在對(duì)大學(xué)素質(zhì)教育深入分析的基礎(chǔ)上,研究四川省高校素質(zhì)教育的現(xiàn)狀,提出改進(jìn)措施。文章首先對(duì)素質(zhì)、素質(zhì)教育、大學(xué)生素質(zhì)、大學(xué)生素質(zhì)教育等概念作了含義界定,分析了四者之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步介紹了大學(xué)素質(zhì)教育。大學(xué)要加強(qiáng)素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)教育者要發(fā)揮創(chuàng)造精神,從學(xué)校實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)并組織科學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成自己穩(wěn)定的身心素質(zhì)。通過分析得到了大學(xué)素質(zhì)教育與中小學(xué)素質(zhì)教育相比,有更高的層次、更強(qiáng)的自主性、更廣的要求。其次,論文對(duì)大學(xué)教育在歷史演變過程中形成的模式進(jìn)行論述。重點(diǎn)介紹了通才教育以及KAQ模式、SSR模式等,分析了美國大學(xué)通才教育課程的設(shè)計(jì)與管理理念,對(duì)改進(jìn)和提高四川省素質(zhì)教育給予一定的借鑒意義。第三,文章系統(tǒng)分析了四川省大學(xué)素質(zhì)教育的基本狀況。研究發(fā)現(xiàn),四川省大學(xué)素質(zhì)教育總體上是好的,但是也存在一些問題。影響四川省大學(xué)素質(zhì)教育的原因是多方面的,如我國原有的教育體制問題、大學(xué)的認(rèn)識(shí)原因、市場經(jīng)濟(jì)的一些消極因素的負(fù)面影響、大學(xué)生的認(rèn)識(shí)問題等。最后,文章借鑒我國各大高校在改革中提出的一些新舉措,提出了四川省各高校進(jìn)行素質(zhì)教育的途徑和方式。期望將加強(qiáng)... 

【文章來源】：西南交通大學(xué)四川省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外學(xué)者研究綜述
        1.2.2 國內(nèi)研究綜述
        1.2.3 對(duì)已有研究的評(píng)述
    1.3 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究方法和思路
        1.3.2 創(chuàng)新之處
    1.4 文章框架
第2章 素質(zhì)教育的理論研究
    2.1 素質(zhì)、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵
        2.1.1 素質(zhì)
        2.1.2 素質(zhì)教育的概念及特點(diǎn)
        2.1.3 紊質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別
    2.2 大學(xué)生素質(zhì)教育
        2.2.1 大學(xué)生素質(zhì)
        2.2.2 大學(xué)生素質(zhì)教育
        2.2.3 大學(xué)素質(zhì)教育與中小學(xué)素質(zhì)教育
        2.2.4 大學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容
    2.3 素質(zhì)、素質(zhì)教育、大學(xué)生素質(zhì)與大學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)系
第3章 大學(xué)素質(zhì)教育的主要模式研究
    3.1 大學(xué)素質(zhì)教育的歷史
    3.2 中外大學(xué)素質(zhì)教育模式探討
        3.2.1 我國大學(xué)素質(zhì)教育模式
        3.2.2 美國大學(xué)通才教育課程的設(shè)計(jì)與管理理念
第4章 四川省大學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀研究
    4.1 四川省大學(xué)素質(zhì)教育的基本狀況分析
        4.1.1 四川省大學(xué)素質(zhì)教育存在的問題
        4.1.2 四川省大學(xué)素質(zhì)教育呈現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)
    4.2 影響四川省大學(xué)素質(zhì)教育的原因
        4.2.1 我國原有教育體制的制約
        4.2.2 大學(xué)開展素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)不深刻
        4.2.3 市場經(jīng)濟(jì)的消極因素對(duì)素質(zhì)教育產(chǎn)生負(fù)面影響
        4.2.4 大學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育缺乏參與意識(shí)
        4.2.5 學(xué)校的育人環(huán)境需繼續(xù)改善
第5章 改進(jìn)和提高四川省大學(xué)素質(zhì)教育的對(duì)策
    5.1 我國各大高校在素質(zhì)教育改革中的措施
        5.1.1 文化素質(zhì)教育納入教學(xué)計(jì)劃
        5.1.2 KAQ培養(yǎng)模式
        5.1.3 撤系設(shè)院，淡化專業(yè)
        5.1.4 開設(shè)專書講讀課程
        5.1.5 大類招生
    5.2 提高四川省大學(xué)素質(zhì)教育的措施
        5.2.1 提高對(duì)素質(zhì)教育地位和作用的認(rèn)識(shí)
        5.2.2 制定具體政策并實(shí)施監(jiān)督檢查
        5.2.3 高校在素質(zhì)教育的宣傳上下功夫
        5.2.4 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
        5.2.5 進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革
        5.2.6 建立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
        5.2.7 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
        5.2.8 強(qiáng)化素質(zhì)養(yǎng)成意識(shí)
        5.2.9 加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育
    5.3 案例:西南交通大學(xué)在提高大學(xué)素質(zhì)教育方面的做法
        5.3.1 學(xué)生思想道德素質(zhì)優(yōu)良過硬
        5.3.2 學(xué)生文化素質(zhì)
        5.3.3 學(xué)生心理素質(zhì)
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]2007,素質(zhì)教育的路越走越寬廣[J]. 劉群.  人民教育. 2007(23)
[2]高校大學(xué)生素質(zhì)教育淺議[J]. 李曉林,譚曙明.  高等教育研究學(xué)報(bào). 2000(03)
[3]素質(zhì)教育與個(gè)性發(fā)展[J]. 管淮.  吉林教育科學(xué). 2000(09)
[4]在理工科大學(xué)中加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐[J]. 楊叔子,劉獻(xiàn)君,李光玉,姚國華,程紅.  高等工程教育研究. 1998(01)
[5]關(guān)于重視素質(zhì)教育培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的思考[J]. 康錫惠,宗文舉.  清華大學(xué)教育研究. 1997(01)
[6]發(fā)揮優(yōu)勢(shì)　致力于學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)[J].   教學(xué)與教材研究. 1997(01)



本文編號(hào)：3593925