傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著理論與實(shí)踐能力之間脫節(jié)的現(xiàn)狀,CDIO教學(xué)理論可以改變這種現(xiàn)狀,且有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章以"水污染控制工程"的章節(jié)"污水的物理處理"為教學(xué)案例,基于CDIO理論,從構(gòu)思—設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)—運(yùn)作等方面,提出"污水的物理處理"的教學(xué)實(shí)施策略。 

【文章來(lái)源】：黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、水污染控制工程課程分析
    （一）課程性質(zhì)與特點(diǎn)
    （二）基于CDIO的教學(xué)目標(biāo)分析
    （三）“污水的物理處理”重難點(diǎn)分析
二、CDIO理論下“污水的物理處理”教學(xué)實(shí)施策略
    （一）基礎(chǔ)知識(shí)與理論教學(xué)
    （二）實(shí)踐教學(xué)探索
        1. 項(xiàng)目選取。
        2. 任務(wù)分配。
        3. 實(shí)踐教學(xué)過(guò)程。
三、基于CDIO的“污水的物理處理”教學(xué)影響因素
    （一）教師對(duì)CDIO教學(xué)模式的掌握程度
    （二）實(shí)踐項(xiàng)目的難易程度
    （三）課時(shí)安排
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于任務(wù)型理念的“水污染控制工程”教學(xué)[J]. 劉忠闖,李月涵,肖紅艷,劉夢(mèng)真.  山東化工. 2018(04)
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[3]從CDIO在中國(guó)到中國(guó)的CDIO:發(fā)展路徑、產(chǎn)生的影響及其原因研究[J]. 顧佩華,胡文龍,陸小華,包能勝,林鵬.  高等工程教育研究. 2017(01)
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[6]基于就業(yè)為導(dǎo)向的地方院�！八廴究刂乒こ獭闭n程教學(xué)改革[J]. 陳雪松,郝飛麟,梅瑜.  廣東化工. 2015(12)
[7]《水污染控制工程》課程教學(xué)方法探討[J]. 周笑綠,胡晨燕.  教育教學(xué)論壇. 2014(13)
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碩士論文
[1]基于CDIO的教學(xué)案例設(shè)計(jì)[D]. 孟凡健.石家莊鐵道大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3575425