高校建設的本質(zhì)在于人才的培養(yǎng)以及創(chuàng)新。教師科研能力的提升不僅能夠綜合促進高校的教學地位,同時也能夠切實提升教師的教學質(zhì)量和水平。筆者在探討影響地方高校教師科研能力提升因素的基礎上,重點探究地方高校教師科研能力培養(yǎng)與提升的策略。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(20)

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【文章目錄】：
1 地方高校教師教育科研能力提升的重要性
    1.1 教師科研能力的提高是高校教育發(fā)展的要求
    1.2 教師科研能力培養(yǎng)是提高教師專業(yè)技能的基本要求
2 地方高校教師教育科研存在的問題
    2.1 教師自身因素
    2.2 高校管理機制因素
3 地方高校教師科研能力提升策略
    3.1 教師自身提升科研能力方法
    3.2 高校提升教師科研能力的策略


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新入職高校青年教師科研能力培養(yǎng)與提高的思考[J]. 張靜靜,化黨領,王宜倫,姜瑛,楊秋云.  教育現(xiàn)代化. 2017(39)
[2]青年教師科研能力提升機制探索[J]. 彭剛.  中國高校科技. 2016(05)
[3]高校青年教師科研能力的內(nèi)涵及培養(yǎng)路徑[J]. 谷方庭.  淮陰師范學院學報(哲學社會科學版). 2014(05)



本文編號：3570604