本文關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新視閾下云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”目的在于建立一批以前沿科學(xué)、傳承文化創(chuàng)新和區(qū)域發(fā)展為導(dǎo)向的“協(xié)同創(chuàng)新中心”，為適應(yīng)探索合作創(chuàng)新模式的不同需求，并創(chuàng)造一個(gè)有利于創(chuàng)新和協(xié)作的環(huán)境及氛圍。協(xié)同創(chuàng)新不僅是當(dāng)今高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升的范式，而且也是我國(guó)開(kāi)發(fā)人力資源及實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略選擇，對(duì)云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟具有重要指導(dǎo)和實(shí)踐意義，聯(lián)盟自身就是對(duì)協(xié)同創(chuàng)新思想的一種實(shí)踐和探索，不僅是探索一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，也是云南省乃至西部的一個(gè)“協(xié)同創(chuàng)新中心”。云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟確立了以“構(gòu)建協(xié)同、共生、共贏的區(qū)域性教師教育為最終目標(biāo)”的發(fā)展機(jī)制，力圖有效推進(jìn)所在區(qū)域教育特別是教師教育的協(xié)同創(chuàng)新，作為一個(gè)新生事物，從其萌芽期到成長(zhǎng)期最后到成熟期甚至更進(jìn)一步的發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程中起著基礎(chǔ)性和決定性作用的是運(yùn)行機(jī)制。 本研究認(rèn)為，云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟是深化和創(chuàng)新教師教育改革的一項(xiàng)有益探索，然而聯(lián)盟作為一個(gè)成立時(shí)間尚短的組織，其很多方面仍存在不足需要完善，特別聯(lián)盟的運(yùn)行機(jī)制急需完善。筆者通過(guò)文獻(xiàn)研究、定性分析和比較研究相結(jié)合的研究方法，對(duì)聯(lián)盟的發(fā)展現(xiàn)狀和運(yùn)行情況做深入的分析探究，以協(xié)同創(chuàng)新的視閾探索聯(lián)盟的運(yùn)行機(jī)制，最終構(gòu)建聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制，以期對(duì)聯(lián)盟發(fā)展做出一點(diǎn)思考和貢獻(xiàn)。 最后經(jīng)研究，本文得出以下結(jié)論：一是云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟在尚短的時(shí)間取得了很多成效，如搭建了聯(lián)盟組織管理機(jī)構(gòu)、初步完成聯(lián)盟頂層設(shè)計(jì)、設(shè)立教師教育專(zhuān)項(xiàng)課題等，而在聯(lián)盟認(rèn)同度、運(yùn)行機(jī)制完善、精細(xì)化管理等方面存在問(wèn)題需要改進(jìn)；二是云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟已擁有了一定的運(yùn)行機(jī)制基礎(chǔ)，在其理事會(huì)和秘書(shū)處的帶領(lǐng)下在積極開(kāi)展聯(lián)盟的各項(xiàng)工作；三是云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟的運(yùn)行機(jī)制還處在初級(jí)階段，隨著聯(lián)盟的不斷發(fā)展和推進(jìn)，其運(yùn)作機(jī)制需要進(jìn)一步構(gòu)建和完善；四是試圖從激勵(lì)、共享、平臺(tái)和績(jī)效評(píng)價(jià)等機(jī)制以及機(jī)制保障來(lái)構(gòu)建云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：協(xié)同創(chuàng)新 教師教育聯(lián)盟 運(yùn)行機(jī)制 高等學(xué)校
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-9
• 緒論9-33
• 第一節(jié) 問(wèn)題的提出9-11
• 一、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)轉(zhuǎn)型需要多樣化的教師教育改革9-10
• 二、 教師教育聯(lián)盟是探索教師教育改革的有益嘗試10
• 三、 協(xié)同創(chuàng)新思想為教師教育改革提供新思路10
• 四、 研究者的學(xué)術(shù)興趣10-11
• 第二節(jié) 研究的目的及意義11-13
• 一、 研究的目的11-12
• 二、 研究的意義12-13
• 第三節(jié) 研究的思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 一、 研究的思路13
• 二、 研究的方法13-14
• 三、 研究的創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 第四節(jié) 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)研究綜述15-25
• 一、 關(guān)于協(xié)同創(chuàng)新的文獻(xiàn)研究綜述15-22
• 二、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟的文獻(xiàn)資料綜述22-23
• 三、 高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新的文獻(xiàn)研究綜述23-25
• 第五節(jié) 研究相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)25-33
• 一、 相關(guān)概念界定26-28
• 二、 研究的理論基礎(chǔ)28-33
• 第一章 協(xié)同創(chuàng)新視閾的聚焦33-44
• 第一節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新理論基本范式33-38
• 一、 協(xié)同創(chuàng)新理論的背景34
• 二、 協(xié)同創(chuàng)新理論的優(yōu)勢(shì)34-36
• 三、 協(xié)同創(chuàng)新策略的理論框架36-38
• 第二節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新的兩個(gè)維度——整合與互動(dòng)38-41
• 一、 溝通與知識(shí)的關(guān)系39
• 二、 協(xié)調(diào)與知識(shí)、資源的關(guān)系39
• 三、 合作與知識(shí)、資源、行為的關(guān)系39-40
• 四、 協(xié)同與知識(shí)、資源、行為、績(jī)效的關(guān)系40-41
• 第三節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)要素41-44
• 一、 科技是協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的決定性因素41
• 二、 社會(huì)是協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的前提條件41-42
• 三、 文化是協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的精神內(nèi)核42-44
• 第二章 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟的概況44-57
• 第一節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟成立的背景44-46
• 一、 深入貫徹落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略44-45
• 二、 積極實(shí)踐高等學(xué)校創(chuàng)新提升計(jì)劃45
• 三、 深化創(chuàng)新云南省教師教育改革的需要45-46
• 第二節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟的功效46-49
• 一、 協(xié)同培養(yǎng)人才46-47
• 二、 協(xié)同科技創(chuàng)新47-48
• 三、 協(xié)同服務(wù)社會(huì)48
• 四、 協(xié)同文化傳承48-49
• 第三節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟的現(xiàn)狀49-57
• 一、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟取得的基本成效49-53
• 二、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟存在的問(wèn)題分析53-54
• 三、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟深化發(fā)展的對(duì)策思考54-57
• 第三章 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制的分析57-64
• 第一節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟運(yùn)行主體的分析57-59
• 一、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟理事會(huì)57
• 二、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟秘書(shū)處57-58
• 三、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟的成員58-59
• 第二節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟運(yùn)行內(nèi)容的闡述59-61
• 一、 人才培養(yǎng)59
• 二、 學(xué)科建設(shè)59
• 三、 科學(xué)研究59
• 四、 隊(duì)伍建設(shè)59-60
• 五、 課程與教材建設(shè)60
• 六、 資源中心與學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)60
• 七、 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校與示范實(shí)習(xí)基地建設(shè)60-61
• 第三節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟運(yùn)行管理的原則61-62
• 一、 自主管理，，保持與相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系61
• 二、 自籌經(jīng)費(fèi)，積極爭(zhēng)取外界的援助61-62
• 三、 教師教育為主，組織開(kāi)展各種項(xiàng)目62
• 第四節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟運(yùn)行影響的因素62-64
• 一、 科學(xué)技術(shù)——技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效對(duì)運(yùn)行的影響62-63
• 二、 創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新要素協(xié)同對(duì)運(yùn)行的影響63
• 三、 評(píng)價(jià)——協(xié)同績(jī)效評(píng)價(jià)對(duì)運(yùn)行的影響63-64
• 第四章 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制的探討與思考64-79
• 第一節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的激勵(lì)機(jī)制64-68
• 一、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的知識(shí)增值64-65
• 二、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)?/span>65-66
• 三、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的利益分配66-68
• 第二節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的共享機(jī)制68-69
• 一、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的知識(shí)協(xié)同68
• 二、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的資源共享68-69
• 三、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的影響共享要素69
• 第三節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的平臺(tái)基礎(chǔ)69-71
• 一、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的目標(biāo)69-70
• 二、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建原則70
• 三、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的運(yùn)作與管理70-71
• 第四節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的績(jī)效機(jī)制71-72
• 一、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)的必要性71
• 二、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行建立績(jī)效評(píng)價(jià)的原則71-72
• 第五節(jié) 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的保障機(jī)制72-79
• 一、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的政策保障72-74
• 二、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的組織保障74-76
• 三、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的制度保障76-77
• 四、 云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行的條件保障77-79
• 結(jié)語(yǔ)79-80
• 參考文獻(xiàn)80-83
• 附錄83-87
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果87-88
• 致謝88-89

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 于洪良;孔爽;;大學(xué)聯(lián)盟發(fā)展:構(gòu)建高等教育優(yōu)質(zhì)資源的共享體系[J];理論學(xué)習(xí);2012年08期

2 ;教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見(jiàn)[J];中國(guó)高等教育;2012年11期

3 徐兆銘;王哲;喬云霞;;高校協(xié)同創(chuàng)新中的組織變革方向及對(duì)策研究[J];高校教育管理;2013年06期

  本文關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新視閾下云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：356038