大學(xué)是以學(xué)科建制為基本特征的,無論是大學(xué)的科學(xué)研究,還是人才培養(yǎng),都是按學(xué)科類別分類進(jìn)行的,也是以學(xué)科形式進(jìn)行組織和管理的。學(xué)科是大學(xué)的細(xì)胞,沒有學(xué)科的存在就沒有大學(xué)的存在,大學(xué)的改革也惟有得到學(xué)科的支持才有可能獲得成功。同樣,沒有學(xué)科的充分發(fā)展就沒有大學(xué)的快速進(jìn)步;沒有高水平的學(xué)科,就沒有高水平的大學(xué)。然而,高水平的學(xué)科不是自然生成的,它是大學(xué)科學(xué)規(guī)劃、長期有效建設(shè)的產(chǎn)物。因此,根據(jù)學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在邏輯和社會(huì)發(fā)展需要,以正確的學(xué)科發(fā)展觀為導(dǎo)向,制訂一個(gè)既切合大學(xué)發(fā)展實(shí)際,又具有遠(yuǎn)見的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,是學(xué)科和大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。本研究運(yùn)用管理學(xué)、心理學(xué)、高等教育學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、生態(tài)學(xué)、組織行為學(xué)等多學(xué)科的有關(guān)理論,采用文獻(xiàn)法、歷史法、調(diào)查法、比較法等方法,對(duì)大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃及其特征、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃生成的基本依據(jù)、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃生成的主要價(jià)值取向、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃生成主體、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的要件與生成流程等問題進(jìn)行了探討。 

【文章來源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一部分 大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃及其特征
    一、大學(xué)及大學(xué)組織
    二、大學(xué)學(xué)科與大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃
    三、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的基本特征
第二部分 大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃生成的基本依據(jù)
    一、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃生成的內(nèi)在依據(jù)
    二、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃生成的外在依據(jù)
    三、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃生成內(nèi)外依據(jù)的結(jié)合點(diǎn)
第三部分 大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃生成的主要價(jià)值取向
    一、非均衡發(fā)展的價(jià)值取向
    二、生態(tài)優(yōu)化的價(jià)值取向
    三、集群化發(fā)展的價(jià)值取向
    四、以人為本的價(jià)值取向
第四部分 大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃生成的主體
    一、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃生成主體構(gòu)成
    二、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃生成主體的素質(zhì)要求
第五部分 大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的要件與生成流程
    一、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的要件
    二、大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的生成流程
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的與學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號(hào)：3551674