目的:分析CBL+PBL教學(xué)法在神經(jīng)外科護(hù)士層級培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法:抽取神經(jīng)科護(hù)士17人選擇CBL+PBL教學(xué)法進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)疾病為顱咽管瘤、垂體瘤和膠質(zhì)瘤,其他疾病教學(xué)方法選擇傳統(tǒng)教學(xué)法,評估教學(xué)模式的滿意度。結(jié)果:CBL+PBL教學(xué)方法學(xué)習(xí)興趣、知識了解能力、自學(xué)能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)合作以及總體效果同意例數(shù)顯著高于傳統(tǒng)教學(xué)方法,對比組間數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論:神經(jīng)外科護(hù)士層級培訓(xùn)中選擇CBL+PBL教學(xué)法效果顯著,可進(jìn)行臨床推廣。 

【文章來源】：吉林醫(yī)學(xué). 2020,41(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料:
    1.2 方法:
        1.2.1 傳統(tǒng)教學(xué)法:
        1.2.2 CBL+PBL教學(xué)法:
    1.3 評估指標(biāo)[2]:
    1.4 統(tǒng)計學(xué)分析:
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]情景模擬教學(xué)在神經(jīng)外科低年資護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 仲麗蕓,段熠,何川.  中華現(xiàn)代護(hù)理雜志. 2019 (24)
[3]反思日記聯(lián)合案例法在神經(jīng)外科低年資護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 顏紅波,于紅靜,關(guān)玉仙,徐飛華.  護(hù)理學(xué)雜志. 2019(03)
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本文編號：3541485