大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生或師生以共同興趣自愿組合在一起,為實現(xiàn)共同的目標(biāo)和理想,經(jīng)學(xué)校一定程序而組成的以大學(xué)生為主要參與者的團(tuán)體。大學(xué)生社團(tuán)是課堂教育的延伸和補(bǔ)充,有著向?qū)Ш湍�、陶冶和美育、�?guī)范和調(diào)適的作用,是大學(xué)生培養(yǎng)能力、增長知識、提高綜合素質(zhì)的一條重要途徑。大學(xué)生社團(tuán)活動是校園生活的一部分,它屬于一種隱形教育。研究大學(xué)生社團(tuán)能使我們更加了解大學(xué)生社團(tuán)的教育作用,從而重視其發(fā)展并努力去建設(shè)大學(xué)生社團(tuán)。研究大學(xué)生社團(tuán)的歷史,總結(jié)大學(xué)生社團(tuán)開展的經(jīng)驗對當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)有重要的指導(dǎo)意義。本文以北京大學(xué)1917—1927年的大學(xué)生社團(tuán)為歷史研究對象,總結(jié)了它們的特點,全面分析了其發(fā)展原因并從隱性課程的角度來展現(xiàn)其發(fā)揮的教育作用,最后得出對當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的一些啟示�，F(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型、大一統(tǒng)政權(quán)的分化、民族主義的覺醒、蔡元培的教育思想、名師和學(xué)者的指導(dǎo)和支持、國外新思潮的涌入、校園環(huán)境、新聞界的支持等因素促使北大社團(tuán)迅速發(fā)展;使得北大的學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出多樣性、愛國性、開放性、包容性、開創(chuàng)性、民主性、獨立性;通過社團(tuán)活動,北大學(xué)生滿足了發(fā)展個性的需要,無意之間完善了他們的人格,這種收獲在課堂教學(xué)中... 

【文章來源】：中南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    1.問題的起源
    2.本文的選擇和資料狀況
第一章 1917—1927年北大學(xué)生社團(tuán)的特點
    1.1 多樣性
    1.2 愛國性
    1.3 開放性
    1.4 包容性
    1.5 開創(chuàng)性
    1.6 民主性
    1.7 獨立性
第二章 1917—1927年北大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的原因
    2.1 1917—1927北大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的社會背景
    2.2 蔡元培的教育思想對北大學(xué)生社團(tuán)的影響
        2.2.1 兼容并包的方針
        2.2.2 提倡研究
        2.2.3 提倡美育
        2.2.4 提倡教育獨立
        2.2.5 重視體育
    2.3 名師和學(xué)者對北大學(xué)生社團(tuán)的影響
        2.3.1 北大教員對學(xué)生社團(tuán)精神上的指導(dǎo)
        2.3.2 北大的教員對學(xué)生社團(tuán)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)
        2.3.3 物質(zhì)上的幫助
        2.3.4 對學(xué)生社團(tuán)的保護(hù)
    2.4 國外新思潮對北大學(xué)生社團(tuán)的影響
        2.4.1 無政府主義的影響
        2.4.2 馬克思主義的影響
        2.4.3 新村主義的影響
        2.4.4 工讀主義的影響
        2.4.5 實證主義的影響
        2.4.6 合作主義的影響
        2.4.7 國家主義的影響
    2.5 校園環(huán)境對北大學(xué)生社團(tuán)的影響
    2.6 新聞出版界的支持
第三章 從隱性課程的角度看1917—1927年北大的學(xué)生社團(tuán)的教育作用
    3.1 從隱性課程的潛在性和無意識性看北大學(xué)生社團(tuán)
    3.2 從隱性課程的愉悅性和易接受性看北大學(xué)生社團(tuán)
    3.3 從隱性課程的持久性看北大學(xué)生社團(tuán)
    3.4 從隱性課程的差異性看北大學(xué)生社團(tuán)
    3.5 從隱性課程影響的雙面性看北大社團(tuán)
    3.6 從隱性課程的非學(xué)術(shù)性和學(xué)術(shù)性看北大社團(tuán)
第四章 1917—1927年北大學(xué)生社團(tuán)對當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的啟示
    4.1 當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)存在的問題
    4.2 1917—1927年北大學(xué)生社團(tuán)對當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的啟示
        4.2.1 正確認(rèn)識大學(xué)生社團(tuán)
        4.2.2 加強(qiáng)教師與社團(tuán)的聯(lián)系
        4.2.3 擴(kuò)展大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展空間
        4.2.4 對社團(tuán)活動內(nèi)容的合理設(shè)置
附錄(一)：北京大學(xué)平民教育講演團(tuán)的講演報告
附錄(二)：北京大學(xué)數(shù)理學(xué)會報告
參考文獻(xiàn)：
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的文章


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等學(xué)校的隱性課程及其管理[J]. 韓軍延,張君.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2004(05)
[2]由“廟堂”走向“講堂”——“新思潮派”與北京大學(xué)的近代化[J]. 吳民祥.  高等教育研究. 2004(05)
[3]努力構(gòu)建高校學(xué)生社團(tuán)育人環(huán)境[J]. 李莉.  江蘇高教. 2004(05)
[4]大學(xué)校長應(yīng)向蔡元培先生學(xué)習(xí)什么[J]. 謝小燕,馬千里.  江蘇高教. 2004(05)
[5]大學(xué)生社團(tuán)問題探析[J]. 劉龍洲.  理工高教研究. 2004(01)
[6]課程改革中隱性課程的作用不容忽視[J]. 何玉海.  教育理論與實踐. 2004(04)
[7]大學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)作和管理[J]. 楊亞軍.  教育評論. 2004(01)
[8]淺談高校社團(tuán)建設(shè)[J]. �？〖t.  華北工學(xué)院學(xué)報(社科版). 2003(04)
[9]素質(zhì)教育與高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)[J]. 王肅元,馬虎銀.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2003(S1)
[10]積極發(fā)展 規(guī)范管理 改革創(chuàng)新 努力開創(chuàng)大學(xué)科技園工作新局面[J]. 周濟(jì).  科技進(jìn)步與對策. 2003(17)



本文編號：3528247