文章首先從高校組織的基本理論問題出發(fā)，分析了高校內(nèi)部權(quán)力產(chǎn)生、運(yùn)行的組織環(huán)境。高等學(xué)校作為一個(gè)融培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、為社會(huì)服務(wù)三大職能于一身的學(xué)術(shù)組織具有一些特殊性。從組織整體特征來看，高校組織是一個(gè)呈現(xiàn)出“有組織的無序狀態(tài)”的“松散結(jié)合系統(tǒng)”，并且由于其內(nèi)部不同的成員和權(quán)力形成了異質(zhì)結(jié)構(gòu)。從組織內(nèi)部特征來看，高校組織內(nèi)部控制呈現(xiàn)出明顯的雙重性，這不僅在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為行政事務(wù)的傳統(tǒng)科層控制和學(xué)術(shù)事務(wù)的集體控制，而且在權(quán)力系統(tǒng)中體現(xiàn)為行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力并存。在對高校組織職能和特征進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，文章對權(quán)力進(jìn)行定義，指出高校組織內(nèi)部的權(quán)力主體主要是由教師、專職管理人員、校外人士和學(xué)生這四類人員構(gòu)成。在高校權(quán)力體系中，主要的矛盾由兩方面構(gòu)成，一類是以教師個(gè)人和教師集體為主體的學(xué)術(shù)權(quán)力，一類是以學(xué)校行政管理人員為主體的行政權(quán)力。學(xué)術(shù)權(quán)力是學(xué)術(shù)人員所擁有的權(quán)力，它是基于教授或其他教師（包括學(xué)術(shù)研究人員）的知識、技能和學(xué)術(shù)權(quán)威之上的一種力量或影響力。高校行政權(quán)力是一種與職位相聯(lián)系的制度化了的權(quán)力，它以國家法律、政府意志、社會(huì)要求、高校規(guī)章制度等為基礎(chǔ)，利用強(qiáng)制手段形成影響和支配高校內(nèi)部成員行為和組... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、高等學(xué)校組織的基本理論問題分析
    (一) 高等學(xué)校組織的基本概念
        1、組織
        2、高等學(xué)校
        3、高等學(xué)校組織結(jié)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)
    (二) 高等學(xué)校的職能
    (三) 高等學(xué)校組織整體特征的分析
        1、高校組織是一個(gè)"松散結(jié)合系統(tǒng)"或呈現(xiàn)出"有組織的無序狀態(tài)"
        2、高校組織是一個(gè)異質(zhì)結(jié)構(gòu)的組織
    (四) 高等學(xué)校組織內(nèi)部特性的分析
        1、高等學(xué)校組織內(nèi)部包含雙重控制系統(tǒng)
        2、高等學(xué)校組織中行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力并存
        3、高等學(xué)校組織目標(biāo)具有多元性和模糊性
二、我國高等學(xué)校組織中的權(quán)力
    (一) 組織中權(quán)力的概念和形式
        1、權(quán)力的定義
        2、權(quán)力的形式
    (二) 高校組織內(nèi)部的權(quán)力主體和權(quán)力類型
    (三) 高等學(xué)校中的學(xué)術(shù)權(quán)力
        1、學(xué)術(shù)權(quán)力的定義
        2、高等學(xué)校中學(xué)術(shù)權(quán)力存在的合理性和局限性
    (四) 高等學(xué)校中的行政權(quán)力
        1、行政權(quán)力的定義
        2、高等學(xué)校中行政權(quán)力存在的合理性和局限性
三、我國高校組織的權(quán)力結(jié)構(gòu)模式分析
    (一) 高等學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)與權(quán)力結(jié)構(gòu)的關(guān)系
        1、高等學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的形式與權(quán)力特征
        2、組織結(jié)構(gòu)與權(quán)力結(jié)構(gòu)的關(guān)系
    (二) 我國高校組織中的權(quán)力體系
        1、行政權(quán)力體系的構(gòu)成
        2、學(xué)術(shù)權(quán)力體系的構(gòu)成
    (三) 高等學(xué)校權(quán)力結(jié)構(gòu)模式的分析方法
        1、層次分析
        2、利益分析
        3、發(fā)展分析
    (四) 國外高等學(xué)校權(quán)力結(jié)構(gòu)模式分析
        1、歐洲大陸模式——以學(xué)術(shù)權(quán)力為主的權(quán)力結(jié)構(gòu)模式
        2、美國模式——以行政權(quán)力為主的權(quán)力結(jié)構(gòu)模式
        3、英國模式——行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力均衡的權(quán)力結(jié)構(gòu)模式
    (五) 我國高等學(xué)校權(quán)力結(jié)構(gòu)模式分析
        1、權(quán)力結(jié)構(gòu)的橫向構(gòu)成
        2、權(quán)力結(jié)構(gòu)的縱向?qū)哟?br>四、對我國高等學(xué)校組織內(nèi)部權(quán)力制衡的建議
    (一) 我國高校組織內(nèi)部權(quán)力失衡的表現(xiàn)和原因
        1、權(quán)力失衡的表現(xiàn)
        2、權(quán)力失衡的原因
    (二) 我國高等學(xué)校組織內(nèi)部權(quán)力制衡的原則
        1、目的性原則
        2、多元化原則
        3、可能性原則
        4、權(quán)變原則
    (三) 我國高等學(xué)校組織內(nèi)部權(quán)力制衡的方式
        1、權(quán)力系統(tǒng)間的制衡
        2、權(quán)力層次間的制衡
        3、利益群體間的制衡
    (四) 我國高校組織內(nèi)部權(quán)力制衡的策略建議
        1、從組織結(jié)構(gòu)入手平衡權(quán)力系統(tǒng)
        2、改變組織中的成員
        3、權(quán)力主體地位和行動(dòng)方式制度化
        4、以權(quán)利和道德來制約權(quán)力
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)組織結(jié)構(gòu)——權(quán)力的視角[J]. 鄭文.  高教探索. 2006(03)
[2]論大學(xué)組織學(xué)術(shù)權(quán)力生成的邏輯[J]. 宋偉.  高等教育研究. 2006(04)
[3]沖突與協(xié)調(diào):現(xiàn)代大學(xué)管理的民主化與科層化[J]. 姚加惠,李澤彧.  江蘇高教. 2006(02)
[4]大眾化與高等教育組織變革[J]. 別敦榮.  清華大學(xué)教育研究. 2006(01)
[5]我國高等教育管理體制變遷中的權(quán)力結(jié)構(gòu)演化[J]. 涂端午.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2006(01)
[6]我國高校學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力關(guān)系失衡的原因[J]. 吳麗萍.  江蘇高教. 2006(01)
[7]大學(xué)內(nèi)部權(quán)力結(jié)構(gòu)及其平衡[J]. 王道紅.  教育與現(xiàn)代化. 2005(03)
[8]大學(xué)組織行政權(quán)力生成的哲學(xué)基礎(chǔ)[J]. 宋偉.  清華大學(xué)教育研究. 2005(04)
[9]試析大學(xué)權(quán)力結(jié)構(gòu)的重組[J]. 許志紅.  黑龍江高教研究. 2005(06)
[10]論我國大學(xué)內(nèi)部權(quán)力結(jié)構(gòu)模式及其改革方向[J]. 戚明鈞.  杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)

碩士論文
[1]我國高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力研究[D]. 袁永紅.大連理工大學(xué) 2005
[2]現(xiàn)代大學(xué)制度下的大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究[D]. 趙博頡.南京理工大學(xué) 2005
[3]現(xiàn)代大學(xué)制度下二元權(quán)力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化研究[D]. 劉姣花.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2005
[4]以學(xué)術(shù)權(quán)力為核心的大學(xué)教學(xué)管理模式的研究[D]. 劉琪.浙江大學(xué) 2005



本文編號：3527543