本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)輿情的高校學(xué)生群體性事件防控中的思想政治教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)生利益訴求長(zhǎng)期難以滿足、高校教育管理存在薄弱環(huán)節(jié)、社會(huì)熱點(diǎn)事件引發(fā)漣漪效應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)輿情的催生和放大作用是形成高校學(xué)生群體性事件主要原因。其中網(wǎng)絡(luò)輿情已經(jīng)成為高校學(xué)生群體性事件的主要導(dǎo)火索和催化劑。網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校學(xué)生群體性事件的產(chǎn)生、發(fā)展和解決具有重大影響。正面網(wǎng)絡(luò)輿情可以消解高校學(xué)生群體性事件,負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情則會(huì)催化高校學(xué)生群體性事件。如果能對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行有效的引導(dǎo),使虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)世界形成良性互動(dòng),便能將高校學(xué)生群體性事件防患于未然。當(dāng)前,高校學(xué)生群體性事件防控存在防控意識(shí)不強(qiáng)、事件處置被動(dòng)、溝通渠道不暢的問(wèn)題。基于網(wǎng)絡(luò)輿情防控高校學(xué)生群體性事件是有必要的。必須重視“意見領(lǐng)袖”在網(wǎng)絡(luò)輿情的生成和傳播中的積極影響,應(yīng)該作為大眾傳媒和官方機(jī)構(gòu)的重要補(bǔ)充,在網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)中發(fā)揮作用。在高校學(xué)生群體事件防控路徑的選擇上,我們主張硬性管理和柔性引導(dǎo)相結(jié)合。高校學(xué)生群體性事件的參與者中,大多數(shù)學(xué)生都是受“集體認(rèn)同感”、“從眾心理”的驅(qū)使,要加強(qiáng)思想政治教育。在高校學(xué)生群體性事件防控中,思想政治教育要堅(jiān)持以人為本、平等對(duì)話的原則,加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。基于網(wǎng)絡(luò)輿情開展高校思想政治教育,思想政治教育的針對(duì)性會(huì)明顯增強(qiáng)；再來(lái),網(wǎng)絡(luò)輿情既然可以反映出一定的思想動(dòng)態(tài)、行為模式,那么基于此,就可以通過(guò)即時(shí)的思想政治教育,將一些事態(tài)消弭于萌芽,對(duì)于高校學(xué)生群體性實(shí)踐的防控意義重大。高校思想政治教育針對(duì)性和時(shí)效性的增強(qiáng),又使高校思想政治教育的效果得到提升。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)輿情 高校學(xué)生 群體性事件 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：蘭州理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第1章 導(dǎo)論10-17
• 1.1 問(wèn)題的提出及其意義10-11
• 1.2 相關(guān)問(wèn)題國(guó)內(nèi)外研究狀況11-15
• 1.2.1 國(guó)外研究狀況11-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究狀況13-15
• 1.3 研究思路與研究方法15-16
• 1.3.1 研究思路15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新之處16-17
• 1.4.1 主要觀點(diǎn)16
• 1.4.2 創(chuàng)新之處16-17
• 第2章 網(wǎng)絡(luò)輿情與高校學(xué)生群體性事件概述17-23
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)輿情17-19
• 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)涵17
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)輿情的特征17-18
• 2.1.3 網(wǎng)絡(luò)輿情的功能18-19
• 2.2 高校學(xué)生群體性事件19-23
• 2.2.1 高校學(xué)生群體性事件的內(nèi)涵19
• 2.2.2 高校學(xué)生群體性事件的成因19-21
• 2.2.3 高校學(xué)生群體性事件的特征21-23
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校學(xué)生群體性事件的影響23-27
• 3.1 正面網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校學(xué)生群體性事件的消解23-24
• 3.1.1 正面網(wǎng)絡(luò)輿情23
• 3.1.2 正面網(wǎng)絡(luò)輿情消解高校學(xué)生群體性事件23-24
• 3.2 負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校學(xué)生群體性事件的催化24-27
• 3.2.1 負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情24
• 3.2.2 負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情催化高校學(xué)生群體性事件24-27
• 第4章 基于網(wǎng)絡(luò)輿情防控高校學(xué)生群體性事件27-31
• 4.1 高校學(xué)生群體性事件防控中存在的問(wèn)題27
• 4.1.1 防控意識(shí)不強(qiáng)27
• 4.1.2 事件處置被動(dòng)27
• 4.1.3 溝通渠道不暢27
• 4.2 國(guó)外高校學(xué)生群體性事件處置經(jīng)驗(yàn)借鑒27-28
• 4.2.1 國(guó)外典型高校學(xué)生群體性事件回溯27-28
• 4.2.2 國(guó)外高校學(xué)生群體性事件處置方式28
• 4.3 基于網(wǎng)絡(luò)輿情防控高校學(xué)生群體性事件的重點(diǎn)28-29
• 4.4 基于網(wǎng)絡(luò)輿情防控高校學(xué)生群體性事件的路徑29-31
• 第5章 高校學(xué)生群體性事件防控中的思想政治教育31-39
• 5.1 高校思想政治教育存在的問(wèn)題31-32
• 5.1.1 教育內(nèi)容不能滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要31
• 5.1.2 教育隊(duì)伍配比失衡教育目標(biāo)難以達(dá)成31-32
• 5.1.3 專業(yè)網(wǎng)站重建設(shè)輕內(nèi)容難顯功能價(jià)值32
• 5.2 基于網(wǎng)絡(luò)輿情開展高校思想政治教育的意義32-33
• 5.3 基于網(wǎng)絡(luò)輿情開展高校思想政治教育的作用33-34
• 5.4 高校學(xué)生群體性事件防控中的思想政治教育原則34-35
• 5.4.1 以人為本34-35
• 5.4.2 平等對(duì)話35
• 5.5 高校學(xué)生群體性事件防控中的思想政治教育策略35-36
• 5.5.1 加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)35
• 5.5.2 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容35-36
• 5.5.3 優(yōu)化思想政治教育環(huán)境36
• 5.6 高校學(xué)生群體性事件防控中的思想政治教育方法36-39
• 5.6.1 預(yù)防教育法37
• 5.6.2 疏導(dǎo)教育法37
• 5.6.3 沖突緩解法37-39
• 結(jié)論39-40
• 參考文獻(xiàn)40-44
• 致謝44-46
• 附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 常銳;群體性事件的網(wǎng)絡(luò)輿情及其治理模式與機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)輿情的高校學(xué)生群體性事件防控中的思想政治教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：352464