本文關(guān)鍵詞：基于癥狀群落理論的中醫(yī)辨證思維規(guī)律研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：驗證導(dǎo)師楊振寧教授提出的癥狀群落思維在中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的辨證診斷過程中天然存在。 方法：1.文獻(xiàn)研究：歸納前人對中醫(yī)辨證思維規(guī)律的評述，探討癥狀群落思維模式特點、表征規(guī)律及對辨證診斷思維的影響。2.實證研究：以班級為單位，隨機抽取2009級、2010級和2011級三個年級的中醫(yī)五年制專業(yè)和中醫(yī)七年制兩個專業(yè)210名在校生作為調(diào)查研究對象；對210名被試發(fā)放自編《證候病機與癥狀表現(xiàn)相關(guān)性的調(diào)查問卷》，回收后進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析。 結(jié)果：1.在自編問卷的總體得分方面，女生得分顯著高于男生，2010級、2011級被試得分顯著低于2009級被試，2011級和2010級被試得分無顯著差異，臨床實習(xí)階段的學(xué)生腎陰虛證得分顯著高于在校理論學(xué)習(xí)階段的學(xué)生；2.學(xué)生組對癥狀群落的認(rèn)知程度顯著低于專家組；3.學(xué)生組的癥狀群落得分與專家組有一定的趨同性。 結(jié)論：癥狀群落思維研究是對中醫(yī)辨證思維研究的創(chuàng)新和深化。在中醫(yī)學(xué)專業(yè)在校生的辨證診斷過程中或多或少地存在癥狀群落思維。
【關(guān)鍵詞】：癥狀群落 辨證思維 心理學(xué) 表征
【學(xué)位授予單位】：山東中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R-4;G642
【目錄】：

• 提要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 引言7-9
• 文獻(xiàn)綜述 中醫(yī)疾病證候相關(guān)概念及其關(guān)系9-17
• 1 疾病、證、證候、癥狀、病機之間的關(guān)系9-15
• 1.1 病的涵義9
• 1.2 證與證候9-11
• 1.3 癥的涵義11-12
• 1.4 病、證、癥的關(guān)系12
• 1.5 癥、證與病機的關(guān)系12-15
• 參考文獻(xiàn)15-17
• 第一部分 中醫(yī)辨證思維規(guī)律的研究現(xiàn)狀與發(fā)展17-26
• 1 中醫(yī)辨證思維規(guī)律的研究進展17-22
• 1.1 中醫(yī)辨證思維特點17-20
• 1.2 中醫(yī)辨證思維模式方法20-22
• 2 中醫(yī)辨證論治過程的心理學(xué)辨析22-24
• 2.1 中醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的表征概念22
• 2.2 中醫(yī)診斷過程的心理學(xué)表征22-23
• 2.3 證候和證型的心理學(xué)表征23-24
• 3 癥狀群落理論24-26
• 第二部分 關(guān)于癥狀群落認(rèn)知表征的實證研究26-43
• 1 研究對象及方法26-27
• 1.1 一般資料26
• 1.2 研究對象26
• 1.3 研究方法26-27
• 1.4 計分方法27
• 2 研究工具27-28
• 2.1 常見典型證的選取27
• 2.2 問卷的編制27-28
• 3 調(diào)查結(jié)果28-38
• 3.1 中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生運用癥狀群落思維總體情況28-33
• 3.2 關(guān)于常見證癥狀群落的專家和學(xué)生的差異分析33-36
• 3.3 關(guān)于常見證癥狀群落的客觀存在性分析36-38
• 4 討論38-40
• 4.1 中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在運用癥狀群落思維過程中的性別差異38-39
• 4.2 中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在運用癥狀群落思維過程中的年級差異39-40
• 4.3 中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在運用癥狀群落思維過程中的專業(yè)差異40
• 5 結(jié)語40-43
• 5.1 知識、經(jīng)驗對辨證思維的心理學(xué)影響40-41
• 5.2 癥狀群落思維對中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在辨證過程中的影響41
• 5.3 本研究的不足與展望41-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-51
• 致謝51-53
• 論文著作53-54
• 詳細(xì)摘要54-59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：351877