發(fā)布時(shí)間：2017-05-08 16:08

  本文關(guān)鍵詞：鄧白工藝美術(shù)教育思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)教育歷史悠久,最早可以追溯到1928年圖案系。1952年因全國(guó)高校大調(diào)整,學(xué)院的工藝美術(shù)教育發(fā)展一度停滯,6年后,在鄧白的努力下,才得以續(xù)接文脈,并為20世紀(jì)五六十年代工藝美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用,也為當(dāng)下中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)教育格局的形成奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此,研究總結(jié)鄧白在學(xué)院工藝美術(shù)教育復(fù)建時(shí)期的思想和實(shí)踐,可以清晰地了解學(xué)院在上世紀(jì)五六十年代工藝美術(shù)教育的歷史；同時(shí),分析鄧白在面對(duì)工藝美術(shù)教育問(wèn)題時(shí)的思考,可以豐富對(duì)設(shè)計(jì)教育史的研究。 論文首先分析20世紀(jì)五六十年代工藝美術(shù)教育遇到的問(wèn)題,探究陳之佛、龐薰t9、雷圭元、鄧白等工藝美術(shù)教育家們面對(duì)工藝美術(shù)的困境時(shí)所作的思考,分析鄧白工藝美術(shù)教育思想成熟時(shí)期的社會(huì)背景及學(xué)院在這一階段工藝美術(shù)教學(xué)上取得的成果；其次提煉影響鄧白成長(zhǎng)和思想形成的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),歸納總結(jié)鄧白的工藝美術(shù)教育活動(dòng)及其對(duì)學(xué)院工藝美術(shù)教育的貢獻(xiàn),進(jìn)而概括出鄧白工藝美術(shù)教育思想的要義。再次研究鄧白的工筆畫(huà)和陶瓷繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)及工筆畫(huà)的學(xué)習(xí)對(duì)其工藝美術(shù)教育的影響。最后分析總結(jié)鄧白工藝美術(shù)教育思想對(duì)當(dāng)下設(shè)計(jì)教育發(fā)展的啟示和意義。
【關(guān)鍵詞】：鄧白 工藝美術(shù)教育、思想、工筆畫(huà)、陶瓷
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：J50-4;G642
【目錄】：

• 目錄4-6
• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 一、引言8-14
• 1、選題目的及意義8-10
• 2、選題研究的現(xiàn)狀與相關(guān)資料10-12
• 3、選題研究目的及內(nèi)容12-13
• 4、選題的創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 二、20世紀(jì)五六十年代工藝美術(shù)教育的問(wèn)題與思考14-31
• 1、20世紀(jì)五六十年代工藝美術(shù)教育面對(duì)的問(wèn)題15-20
• (1) 混沌與狹隘——對(duì)工藝美術(shù)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清15-17
• (2) 圖案教育與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相脫離17-19
• (3) 民族文化“西化”的傾向19-20
• 2、對(duì)工藝美術(shù)教育發(fā)展問(wèn)題的思考20-23
• (1) 反撥與重釋——厘清工藝美術(shù)的本質(zhì)20-21
• (2) 教學(xué)要面向社會(huì)、面向生產(chǎn)21-22
• (3) 民族性——強(qiáng)調(diào)民族民間傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承22-23
• 3、20世紀(jì)五六十年代浙江美術(shù)學(xué)院的工藝美術(shù)教育23-31
• (1) 教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐密切聯(lián)系24-26
• (2) 強(qiáng)調(diào)繼承和發(fā)展民族民間傳統(tǒng)藝術(shù)26-31
• 三、鄧白工藝美術(shù)教育思想31-52
• 1、“取益在廣求”——鄧白藝術(shù)歷程綜述31-37
• (1) 師從名家31-34
• (2) 廣思善學(xué)34-37
• 2、鄧白工藝美術(shù)教育實(shí)踐37-47
• (1) 復(fù)建工藝美術(shù)系37-42
• (2) 建設(shè)陶瓷專(zhuān)業(yè)42-45
• (3) 搶救民族民間藝術(shù)45-47
• 3、鄧白工藝美術(shù)教育思想要義47-52
• (1) 根植傳統(tǒng)、立足傳統(tǒng)47-48
• (2) 文質(zhì)彬彬——思想性和藝術(shù)性、功能和審美的統(tǒng)一48-50
• (3) “術(shù)”與“藝”的統(tǒng)一50-52
• 四、繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)及對(duì)其工藝美術(shù)教育思想的影響52-70
• 1、鄧白繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)52-61
• 2、工筆畫(huà)的學(xué)習(xí)對(duì)其工藝美術(shù)教育思想的影響61-70
• (1) 重視白描教學(xué)62-63
• (2) 工筆畫(huà)對(duì)其圖案教學(xué)思想的影響63-66
• (3) 文心匠意——文人的審美觀念66-70
• 五、結(jié)語(yǔ)70-72
• 附錄一：鄧白年譜簡(jiǎn)編72-116
• 附錄二：鄧白制定1958年工藝美術(shù)系各科教學(xué)大綱116-134
• 參考文獻(xiàn)134-137
• 致謝137

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周武;;玉可碎而不可改其白——鄧白先生的陶瓷藝術(shù)情結(jié)[J];美術(shù)界;2005年11期

2 張道一;;圖案與圖案教學(xué)[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂(lè)與表演版);1982年03期

3 李有光;;觀、寫(xiě)、摹、讀——淺釋陳之佛先生的學(xué)畫(huà)方法[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(美術(shù)與設(shè)計(jì)版);2006年02期

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5 吳玉田;;鄧白課徒范畫(huà)解析(一)[J];老年教育(書(shū)畫(huà)藝術(shù));2010年04期

6 吳玉田;;鄧白課徒范畫(huà)解析(二)[J];老年教育(書(shū)畫(huà)藝術(shù));2010年05期

7 吳玉田;;鄧白課徒范畫(huà)解析(三)[J];老年教育(書(shū)畫(huà)藝術(shù));2010年06期

8 吳玉田;;鄧白課徒范畫(huà)解析(四)[J];老年教育(書(shū)畫(huà)藝術(shù));2010年07期

9 鄧白;“三高”品格 一代宗師——紀(jì)念陳之佛先生誕辰100周年[J];美術(shù);1996年08期

10 丁濤;藝術(shù)設(shè)計(jì)的辯證——試論陳之佛“十六字決”的理論價(jià)值[J];藝苑(美術(shù)版);1996年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 彭茹娜;張仃藝術(shù)設(shè)計(jì)思想研究[D];武漢理工大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：351444