傳統(tǒng)剪紙是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的重要組成部分。傳統(tǒng)剪紙融入美術(shù)課程中,不僅能豐富美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)還可以提升學(xué)生的創(chuàng)造力和探究能力,適應(yīng)幼兒教師崗位的需求。教師應(yīng)從多方面將傳統(tǒng)剪紙融入學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課堂教學(xué),選擇多樣化的教學(xué)內(nèi)容、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)模式及合理的評(píng)價(jià)方式,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、鑒賞力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是未來(lái)的幼兒教師,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,因此必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,使優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)得到更好的傳承。 

【文章來(lái)源】：漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)剪紙融入學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的意義
    （一）豐富美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容
    （二）提升學(xué)生的內(nèi)涵修養(yǎng)
    （三）增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力與探究能力
    （四）適應(yīng)幼兒教師崗位的需要
二、傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀
    （一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性
    （二）學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有待提高
    （三）課堂教學(xué)缺乏新穎性
三、傳統(tǒng)剪紙融入學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的教學(xué)實(shí)踐
    （一）選擇多樣化的教學(xué)內(nèi)容
        1. 剪紙內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)新主題
        2. 充分運(yùn)用剪紙?jiān)?br>    （二）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
        1. 合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)
        2. 課堂示范必不可少
        3. 開(kāi)展分組探究學(xué)習(xí)
        4. 充分利用學(xué)習(xí)平臺(tái)
    （三）選擇創(chuàng)新的教學(xué)模式
        1. 組織有效的展示展覽活動(dòng)
        2. 實(shí)地完成任務(wù)教學(xué)
    （四）選擇合理的評(píng)價(jià)方式
        1. 重視學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)
        2. 教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)
        3. 多角度評(píng)價(jià)作品
    （五）剪紙教學(xué)中滲透德育
        1. 提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)同感
        2. 提升學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)在高校素養(yǎng)教學(xué)中的研究[J]. 吳琳.  品位經(jīng)典. 2019(12)
[2]傳統(tǒng)藝術(shù)的現(xiàn)代呈現(xiàn)──談剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合[J]. 湯舒琳.  美術(shù)文獻(xiàn). 2019(08)
[3]學(xué)前教育剪紙藝術(shù)課的教學(xué)探討[J]. 王美莉.  華夏教師. 2018(07)

碩士論文
[1]傳統(tǒng)手工藝融入中職社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)《手工》課程的方法研究[D]. 黃有婧.廣西師范大學(xué) 2019
[2]剪紙教學(xué)過(guò)程中滲透人文教育[D]. 武微微.淮北師范大學(xué) 2016
[3]民間美術(shù)在高校美術(shù)基礎(chǔ)教育中的價(jià)值探究[D]. 許建.云南大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3511874