世界各國(guó)的高等教育規(guī)模在不斷擴(kuò)大。20世紀(jì)90年代,高等教育經(jīng)費(fèi)短缺已成為一個(gè)世界性問(wèn)題,隨著成本分擔(dān)理論的提出,由受益者分擔(dān)高等教育成本成為各國(guó)政府的通行做法。學(xué)費(fèi)上漲速度進(jìn)一步加快,引起了社會(huì)對(duì)大學(xué)生資助政策的公平和效率的關(guān)注。隨著高等教育大眾化階段的到來(lái),對(duì)高等教育學(xué)生資助制度的認(rèn)識(shí)與關(guān)注達(dá)到前所未有的高度,成為一種世界性潮流,而日益受到各國(guó)政府的高度重視。美國(guó)的高等教育學(xué)生資助制度在聯(lián)邦政府的支持下,經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展,從無(wú)到有,日益豐富多樣,逐步走向完善,形成了一種多樣化的大學(xué)生資助體系。美國(guó)的高等教育學(xué)生資助制度是一個(gè)包容了不同理念﹑混合了多種資助方法的結(jié)合體。正是各種理念﹑各種標(biāo)準(zhǔn)﹑各種資助方法混合一體,才使資金從各種渠道源源不斷地匯入大學(xué)生資助事業(yè),使其高等教育大眾化進(jìn)程依然保持快速發(fā)展的勢(shì)頭。本文主要運(yùn)用了調(diào)查研究﹑個(gè)案分析﹑比較研究﹑歷史研究等研究方法,以美國(guó)高等教育政策為理論依據(jù),以加州大學(xué)的資助方案為出發(fā)點(diǎn),研究美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度的成功模式-多元混合資助模式。本文首先通過(guò)回顧美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度的發(fā)展歷程,梳理了美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度的歷史脈絡(luò)。然后... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：33 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引 言
第一章 美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度概況
    一、美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度的產(chǎn)生及發(fā)展歷程
    二、美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度的現(xiàn)狀
第二章 美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度分析---以加州大學(xué)為例
    一、美國(guó)高等教育混合資助模式構(gòu)成---以加州大學(xué)為例
    二、美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度的特點(diǎn)
    三、美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度的發(fā)展趨勢(shì)
第三章 美國(guó)高等教育學(xué)生資助經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高校資助制度的啟示
    一、我國(guó)高等教育學(xué)生資助制度的發(fā)展及現(xiàn)狀
    二、我國(guó)高等教育學(xué)生資助制度中出現(xiàn)的問(wèn)題
    三、美國(guó)高等教育學(xué)生資助經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高校資助制度的啟示
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3502029