<正>隨著我國高等教育的發(fā)展,現(xiàn)在的大學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)大眾化的發(fā)展階段。然而隨此而來的便是高等院校的教學(xué)質(zhì)量成為了大眾關(guān)注的熱點(diǎn)。《高等教育法》明確規(guī)定"高等教育的任務(wù)是:培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才",實(shí)現(xiàn)這樣的教育目標(biāo),從客觀上要求開展好大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。其核心內(nèi)容是突出受教育者的主體性在教育、管理、服務(wù)中的發(fā)揮。所以,隨著高校改革的推進(jìn),如何切實(shí)有效的建立新型的高校本科學(xué)生參與到日常教學(xué)管理機(jī)制,是當(dāng)前高校面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。

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【文章目錄】：
一.高校日常教學(xué)管理工作現(xiàn)狀分析
    1. 教育管理制度不夠完善。
    2. 教務(wù)教學(xué)信息不夠暢通。
    3. 高校教育教學(xué)管理者缺乏“以生為本”的教育理念。
    4. 學(xué)生參與本校日常教學(xué)管理的主觀性不強(qiáng)。
二.本科生參與日常教學(xué)管理的困難分析
    1. 學(xué)生自身原因方面。
    2. 高校教職工方面。
三.本科生參與日常教學(xué)管理工作的對策
    1. 教育引導(dǎo)本科生積極參與教學(xué)管理工作。
    2. 建立并完善本科生參與日常教學(xué)管理工作的保障機(jī)制。
    3. 提升教學(xué)管理成效、創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制。
四.本科生參與日常教學(xué)管理工作的實(shí)踐
    1. 本科生參與日常教學(xué)管理工作的認(rèn)知現(xiàn)狀。
    2. 本科生參與日常教學(xué)管理工作的參與度現(xiàn)狀。
    3. 本科生參與日常教學(xué)管理工作的效果。
    4. 本科生參與日常教學(xué)管理工作的收獲現(xiàn)狀。



本文編號：4003132