采用問卷和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，從自我效能的角度對108名大二學(xué)生學(xué)業(yè)拖延情況進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)：除去人格因素對拖延的影響外，自我效能對拖延有重要影響，高效能感的學(xué)生能比較及時(shí)的完成任務(wù)，拖延傾向較小，而低效能感的學(xué)生更多的表現(xiàn)出拖延行為。該結(jié)果在非特質(zhì)拖延的學(xué)生中表現(xiàn)尤為明顯。另外，研究還發(fā)現(xiàn)言語可以改變個(gè)體對自己是否能夠完成某項(xiàng)任務(wù)的效能信念。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
1. 前言
2.研究方法
3. 結(jié)果與分析
4. 討論
5. 結(jié)論
6.本研究的不足
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生的自我效能感、應(yīng)對方式及二者的關(guān)系[J]. 李育輝,張建新.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2004(10)
[2]學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制[J]. 邊玉芳.  心理科學(xué). 2004(05)
[3]大學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的測量與干預(yù)研究[J]. 魏源.  心理科學(xué). 2004(04)
[4]教育領(lǐng)域中的自我效能研究進(jìn)展[J]. 吳丹偉.  健康心理學(xué)雜志. 2004(01)
[5]美國當(dāng)代幾種動機(jī)理論及其共通的思想趨向[J]. 林錦秀.  福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2000(02)
[6]成就動機(jī)與自我調(diào)控學(xué)習(xí)[J]. 李曉東,張炳松.  教育研究. 1998(08)
[7]拖延,讓你一事無成[J]. 梅雯.  中國人力資源開發(fā). 1998(01)

碩士論文
[1]自我效能感理論在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用研究[D]. 郭蕾.鄭州大學(xué) 2005



本文編號：3495535