本文主要是以政治學(xué)和國(guó)際關(guān)系研究等理論為依據(jù)，并充實(shí)了教育學(xué)的內(nèi)容，系統(tǒng)地闡述了我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略對(duì)高等教育提出的要求，以及入世后我國(guó)高等教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在認(rèn)真分析我國(guó)高等教育發(fā)展?fàn)顩r及存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出入世后我國(guó)高等教育體制改革為推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略所面臨的主要任務(wù)等問(wèn)題。本文立足通過(guò)理論上的研究，來(lái)解決當(dāng)前特別是入世后，我國(guó)高等教育體制改革過(guò)程中存在的諸如認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題、思路上的問(wèn)題、原則上的問(wèn)題包括如何操作的問(wèn)題。以此來(lái)為今后我國(guó)高等教育體制的改革提出探討性意見(jiàn)，并力求使讀者增強(qiáng)對(duì)高教體制改革的緊迫感，減少盲目性，遵循客觀規(guī)律，提高工作效率與質(zhì)量，使我們的高等教育能夠盡快適應(yīng)入世后的新形勢(shì)。重點(diǎn)分以下四部分： 一是比較詳盡地論證了我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略對(duì)高等教育提出的要求，進(jìn)一步明確了高等學(xué)校在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略中應(yīng)該承擔(dān)的重任。以往對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的不夠全面，特別是入世后，科教興國(guó)戰(zhàn)略對(duì)高等教育又提出了新的具體的要求，不提高認(rèn)識(shí)，就會(huì)缺少明確的努力方向。 二是比較具體地列舉了入世對(duì)我國(guó)高等教育帶來(lái)的影響，入世使我國(guó)高等教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，入世也給我國(guó)高等教育帶來(lái)很多機(jī)... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
引言
一、 科教興國(guó)戰(zhàn)略對(duì)高等教育提出的要求
    (一) 高等學(xué)校要培養(yǎng)和造就新一代掌握先進(jìn)科學(xué)文化的青年馬克思主義者
    (二) 高等學(xué)校要為社會(huì)發(fā)展造就大批具有豐富創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才
    (三) 高等教育要成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要力量
    (四) 高等教育要發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)
    (五) 入世后高等教育要廣泛吸收人類(lèi)的優(yōu)秀文明成果為我所用
二、 入世后我國(guó)高等教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
    (一) 我國(guó)對(duì)教育入世的承諾
    (二) 我國(guó)教育承諾情況的分析
    (三) 入世給我國(guó)高等教育帶來(lái)的機(jī)遇
    (四) 入世使我國(guó)高等教育面臨的挑戰(zhàn)
    (五) 如何看待入世給我國(guó)高等教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
三、 當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及其分析
    (一) 新時(shí)期我國(guó)高等教育的發(fā)展
    (二) 我國(guó)高等教育的國(guó)際比較
    (三) 我國(guó)高等教育的世紀(jì)選擇
    (四) 我國(guó)高等教育體制存在的主要弊端
四、 我國(guó)高等教育體制改革面臨的主要任務(wù)
    (一) 高等教育必須走向綜合化
    (二) 辦學(xué)形式必須走向多樣化
    (三) 高等教育的投資主體必須走向多元化
    (四) 高等教育的管理體制必須走向規(guī)范化
    (五) 我國(guó)高等教育必須走向國(guó)際化
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]WTO與我國(guó)教育行政改革[J]. 王文源.  中國(guó)高等教育. 2002(09)
[2]加入WTO與中國(guó)高等教育的應(yīng)對(duì)方略[J]. 李守信.  中國(guó)高等教育. 2002(Z1)
[3]總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 再接再厲 努力實(shí)現(xiàn)高校后勤社會(huì)化改革的預(yù)定目標(biāo)——在第三次全國(guó)高等學(xué)校后勤社會(huì)化改革工作會(huì)議上的講話(huà)[J]. 陳至立.  中國(guó)高等教育. 2002(01)
[4]進(jìn)一步提升我國(guó)高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力[J]. 楊志堅(jiān).  中國(guó)高等教育. 2001(23)
[5]肩負(fù)科教興國(guó)歷史重任 做“三個(gè)代表”的堅(jiān)定實(shí)踐者[J]. 徐錫安.  中國(guó)高等教育. 2001(19)
[6]加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作 推進(jìn)先進(jìn)文化建設(shè)[J]. 羅承選.  中國(guó)高等教育. 2001(19)
[7]以“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)高等學(xué)校改革發(fā)展[J]. 任彥申.  中國(guó)高等教育. 2001(18)
[8]理順關(guān)系 積極穩(wěn)妥地發(fā)展高等教育[J]. 于德弘.  中國(guó)高等教育. 2001(Z3)
[9]高校應(yīng)成為“三個(gè)代表”的忠實(shí)實(shí)踐者[J]. 王德炳.  中國(guó)高等教育. 2001(Z3)
[10]貫徹“三個(gè)代表”思想 推進(jìn)21世紀(jì)教育發(fā)展──紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨80周年[J]. 陳至立.  中國(guó)高等教育. 2001(12)



本文編號(hào)：3492087