本文關(guān)鍵詞：美國大學(xué)先修課程改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國大學(xué)先修課程又叫大學(xué)預(yù)修課程(簡稱AP課程),是在高中階段向?qū)W有余力的學(xué)生開設(shè)的相當于大學(xué)低年級水平的課程。自二十世紀五十年代開設(shè)以來,AP課程得到了美國及世界各國的熱烈響應(yīng),至今已經(jīng)有200多個國家認可并開設(shè)大學(xué)先修課程。AP課程的開設(shè)有利于中高等教育之間的銜接,也有利于多樣化人才培養(yǎng)模式和選拔模式的建立,對美國中高等教育的迅速發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。與此同時,在美國AP課程的發(fā)展過程中,也不可避免的出現(xiàn)了一些問題。如AP課程師資結(jié)構(gòu)問題、AP課程公平性問題及AP課程銜接問題等,針對這些問題,美國大學(xué)理事會和相關(guān)部門不斷對其進行有針對性的完善和改革,最終取得了較好的成效。 我國現(xiàn)階段正在如火如荼地進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,他山之石,可以攻玉,我們可以借鑒其課程改革和發(fā)展的理念,取其精華,去其糟粕,通過對美國大學(xué)先修課程的論述和研究,借鑒美國AP課程的成功經(jīng)驗,吸取其失敗和教訓(xùn)。 本文共分三大部分,第一部分總體介紹了美國大學(xué)先修課程(AP課程)的概況,包括AP課程的起源及發(fā)展歷程、AP課程的設(shè)置情況、AP課程的特點、AP教學(xué)及考試與評定；第二部分詳細介紹了AP課程的改革情況,包括改革的動因、措施及成效；最后一部分論述了美國AP課程對我國現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育課程改革的啟示與借鑒。
【關(guān)鍵詞】：美國 AP課程 預(yù)修課程 課程改革 啟示
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G642.3
【目錄】：

• 目錄4-6
• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 緒論8-14
• (一） 選題緣由及意義8-9
• (二） 文獻綜述9-12
• 1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-11
• 2. 國外研究現(xiàn)狀11-12
• (三） 研究方法12-13
• 1. 文獻研究法12
• 2. 比較研究法12-13
• (四） 研究內(nèi)容、重難點及創(chuàng)新點13-14
• 一、美國大學(xué)先修課程概況14-24
• (一） 美國AP課程起源及發(fā)展歷程14-18
• (二） 美國大學(xué)先修課程的設(shè)置18-20
• (三） 美國大學(xué)先修課程的特點20-21
• (四） 美國大學(xué)先修課程的教學(xué)21-22
• (五） 美國大學(xué)先修課程的考試與評定22-24
• 二、美國大學(xué)先修課程的改革24-30
• (一） 美國大學(xué)先修課程改革的動因24-26
• (二） 美國大學(xué)先修課程改革的措施26-27
• (三） 美國大學(xué)先修課程改革的成效27-30
• 三、美國大學(xué)先修課程改革的啟示30-37
• (一） 促進教育公平化，平衡教育方向30-31
• (二） 開發(fā)多元化課程體系，完善課程機制31-32
• (三） 建立多樣化人才培養(yǎng)模式，注重因材施教32-35
• (四） 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，促進教師專業(yè)發(fā)展35-37
• 結(jié)語37-38
• 注釋38-39
• 參考文獻39-43
• 致謝43

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉利，

本文編號：348630