本文關(guān)鍵詞：基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著計算思維概念在我國的興起和發(fā)展,計算思維的思想改變著一些廣泛認同的理論和認識,計算思維能力的培養(yǎng)成為當今教育界研究的焦點之一。 本研究首先對計算思維和混合式學(xué)習(xí)進行了簡要闡述,對常見的學(xué)習(xí)理論進行了總結(jié),并以大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐為支撐,分析了當前大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)者的特征、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型。通過對參與大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果進行行動研究,分析、總結(jié)了基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型的有效性和可行性。 基于計算思維混合式學(xué)習(xí)模型在一定程度上滿足了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求,有效的優(yōu)化了學(xué)習(xí)效果,促進學(xué)習(xí)者計算思維能力的培養(yǎng)�；谟嬎闼季S混合式學(xué)習(xí)模型讓教與學(xué)的資源可持續(xù)發(fā)展,符合當今教育和社會發(fā)展的趨勢,是適應(yīng)社會發(fā)展一種有效的新型學(xué)習(xí)模式。對計算思維能力培養(yǎng)的混合式學(xué)習(xí)模型的研究在一定程度上為優(yōu)化大學(xué)生學(xué)習(xí)效果和展開大學(xué)生計算思維能力的培養(yǎng)提供幫助和指導(dǎo)；同時,為建設(shè)立體化混合式學(xué)習(xí)環(huán)境和資源提供相應(yīng)的理論依據(jù),豐富混合式學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)研究,為培養(yǎng)大學(xué)生計算思維能力提供有效支撐。
【關(guān)鍵詞】：計算思維 混合式學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)理論 探究性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)系統(tǒng)分析
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：TP3-4;G642
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 1 引言10-18
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 文獻綜述11-15
• 1.3 研究內(nèi)容與方法15-16
• 1.4 研究目的與意義16-18
• 2 計算思維與混合式學(xué)習(xí)概述18-23
• 2.1 計算思維概述18-20
• 2.2 混合式學(xué)習(xí)概述20-23
• 3 基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)23-31
• 3.1 學(xué)習(xí)理論23-28
• 3.1.1 聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論23-24
• 3.1.2 認知派學(xué)習(xí)理論24-27
• 3.1.3 人本主義學(xué)習(xí)理論27-28
• 3.2 學(xué)習(xí)策略28-31
• 4 基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)實踐基礎(chǔ)31-42
• 4.1 學(xué)習(xí)者特征分析31-35
• 4.1.1 學(xué)習(xí)者心理特征分析31-32
• 4.1.2 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征分析32-35
• 4.2 學(xué)習(xí)資源分析35-37
• 4.2.1 學(xué)習(xí)資源概述35-36
• 4.2.2 計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)資源分析36-37
• 4.3 學(xué)習(xí)環(huán)境分析37-42
• 4.3.1 學(xué)習(xí)環(huán)境概述37-38
• 4.3.2 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境38-39
• 4.3.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境39-40
• 4.3.4 MOOC學(xué)習(xí)環(huán)境40-42
• 5 基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型設(shè)計42-56
• 5.1 基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型42-48
• 5.1.1 基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型理論基礎(chǔ)42-44
• 5.1.2 基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型44-48
• 5.2 基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型實踐分析48-56
• 5.2.1 基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型教學(xué)過程分析48-54
• 5.2.2 基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型教學(xué)效果分析54-56
• 6 總結(jié)與展望56-58
• 6.1 研究結(jié)論56
• 6.2 研究局限性56-57
• 6.3 研究展望57-58
• 參考文獻58-61
• 附錄A61-64
• 附錄B64-66
• 作者簡歷66-68
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集68

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：347668