本文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育視野下的就業(yè)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校思想政治教育是通過教育使高校大學(xué)生形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德，不斷提高自身的整體素質(zhì)，面對各種形式的困難都能堅持正確方向的教育。然而，高校的思想政治教育往往過多注重理論教育與思想宣傳，與解決實際性問題相脫節(jié)。目前伴隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)生數(shù)量急劇上升，高校大學(xué)生的就業(yè)從精英就業(yè)逐漸轉(zhuǎn)向了大眾化就業(yè)，在這種“雙向選擇、自由擇業(yè)”的就業(yè)環(huán)境中，高校大學(xué)生的就業(yè)觀念、自身整體素質(zhì)等方面與社會的要求存在著許多不相適應(yīng)的地方。所以為了解決這一問題，維護社會的穩(wěn)定、家庭的和諧、高校的持續(xù)發(fā)展，必須加強高校思想政治教育視野下的就業(yè)教育工作，幫助高校大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，不斷提升自身的整體素質(zhì)，使高校大學(xué)生真正找到適合自己的職業(yè)，，成為合格的中國特色社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。 本文除了序言之外一共由四部分組成：第一部分，高校思想政治教育與就業(yè)教育的概述。主要對兩個概念的具體內(nèi)涵進行了論述，發(fā)現(xiàn)兩者之間的相通之處，從而為兩者的合理設(shè)置奠定基礎(chǔ)。第二部分，高校思想政治教育與就業(yè)教育的相關(guān)性研究。主要論述了兩者之間的差異性及緊密聯(lián)系性，從而對兩者形成全面而系統(tǒng)的了解。第三部分，高校思想政治教育視野下就業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及分析。著重從就業(yè)教育取得的成績以及不足之處進行論述，并對原因進行詳細分析。第四部分，高校思想政治教育視野下的就業(yè)教育發(fā)展的對策研究。主要從教育模式、師資隊伍、課程設(shè)置和教育內(nèi)容體系的安排幾個方面進行論述。
【關(guān)鍵詞】：高校思想政治教育 就業(yè)教育 現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 引言9-18
• （一） 研究背景和意義9-11
• （二） 研究綜述11-16
• （三） 研究方法16
• （四） 創(chuàng)新與不足之處16-18
• 一、 高校思想政治教育與就業(yè)教育概述18-20
• （一） 高校思想政治教育的內(nèi)涵18-19
• （二） 高校就業(yè)教育的內(nèi)涵19-20
• 二、 高校思想政治教育與就業(yè)教育的相關(guān)性論述20-25
• （一） 高校思想政治教育與就業(yè)教育之間的差異性20-21
• 1． 高校思想政治教育與就業(yè)教育在教育對象上的不同20
• 2． 高校思想政治教育與就業(yè)教育在教育目標上的不同20-21
• 3． 高校思想政治教育與就業(yè)教育在教育內(nèi)容上的不同21
• （二） 高校思想政治教育與就業(yè)教育的緊密聯(lián)系21-23
• 1． 兩者在教育性原則上的表現(xiàn)21-22
• 2． 兩者在教育對象上的表現(xiàn)22
• 3． 兩者在教育目標上的表現(xiàn)22
• 4． 兩者在教育內(nèi)容上的表現(xiàn)22-23
• （三） 高校思想政治教育與就業(yè)教育的相互促進作用23-25
• 1． 思想政治教育有助于為就業(yè)教育提供方向和思想保證23-24
• 2． 就業(yè)教育有助于豐富和發(fā)展思想政治教育理論與實踐24-25
• 三、 高校思想政治教育視野下就業(yè)教育的現(xiàn)狀及分析25-37
• （一） 高校思想政治教育視野下就業(yè)教育的現(xiàn)狀25-28
• 1． 就業(yè)指導(dǎo)教育過程中取得的成績25-26
• 2． 就業(yè)教育過程中存在的問題與不足26-28
• （二） 高校思想政治教育視野下就業(yè)教育問題的原因分析28-37
• 1． 社會大環(huán)境因素分析28-32
• 2． 學(xué)校因素分析32-34
• 3． 高校大學(xué)生自身因素分析34-35
• 4． 高校思想政治教育與就業(yè)教育課程體系的斷層分析35-37
• 四、 高校思想政治教育視野下就業(yè)教育發(fā)展的對策研究37-51
• （一） 優(yōu)化“社會——高�！彪p向互動的教育模式37-40
• 1． 組織學(xué)生定期參與社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)37-38
• 2． 發(fā)揮社會成功人士的榜樣示范作用38-40
• （二） 優(yōu)化校園文化建設(shè)，為學(xué)生打上“職業(yè)人”烙印40-41
• 1． 強化校園文化的滲透功能40-41
• 2． 發(fā)揮校園文化的互動功能41
• （三） 優(yōu)化教育隊伍機制41-44
• 1． 優(yōu)化輔導(dǎo)員職業(yè)分類，設(shè)立專門就業(yè)崗位輔導(dǎo)員隊伍41-43
• 2． 提高政治理論課教師的就業(yè)指導(dǎo)水平43
• 3． 提高就業(yè)教育工作人員的思想政治教育意識43-44
• （四） 繼續(xù)完善思想政治教育與就業(yè)教育的課程內(nèi)容設(shè)置44-51
• 1． 建設(shè)融入生活的教育課程44-45
• 2． 完善就業(yè)教育課程的設(shè)置45-46
• 3． 優(yōu)化不同階段教育內(nèi)容的融合46-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻52-56
• 攻讀學(xué)位期間本人出版或公開發(fā)表的論著、論文56-57
• 后記57-58

【參考文獻】

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本文編號：347539