伴隨當前社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展與進步,世界各國的茶文化在實行碰撞融合。在人們的現(xiàn)實生活中,傳統(tǒng)茶文化對其產(chǎn)生一定影響。故而,向現(xiàn)代學生教授茶文化具有非常重要的價值意義。根據(jù)茶文化和本科院校數(shù)學教學的有機融合,以此實現(xiàn)培育大學生數(shù)學思維以及綜合素養(yǎng)的目標。故而,本文簡要闡述了茶文化對本科院校數(shù)學教學的啟示,分析了本科院校數(shù)學教學面臨的問題,并提出茶文化下本科院校數(shù)學教學策略,以供參考。 

【文章來源】：福建茶葉. 2020,42(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 茶文化對本科院校數(shù)學教學的啟示
    1.1 茶文化為本科院校數(shù)學教學提供精神指引
    1.2 茶文化為本科院校數(shù)學教學創(chuàng)新提供思路
2 本科院校數(shù)學教學面臨的問題
    2.1 本科院校數(shù)學教學未能與時俱進
    2.2 本科院校數(shù)學教學方法落后陳舊
3 茶文化下本科院校數(shù)學教學策略
    3.1 提升任課教師對傳統(tǒng)文化的認知
    3.2 運用生活化教學模式融入茶文化
    3.3 根據(jù)數(shù)學解題形式來滲透茶文化
    3.4 摸索性整合茶文化具有的價值元素
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于茶文化視角的大學數(shù)學實驗教學模式研究[J]. 張大林,熊梅.  福建茶葉. 2019(05)
[2]探析茶藝文化提升旅游專業(yè)數(shù)學教學素養(yǎng)的路徑[J]. 肖燦友.  度假旅游. 2019(03)
[3]從茶文化看對分課堂在數(shù)學教學中的應用[J]. 李海權,李春霞.  當代教育實踐與教學研究. 2019(03)
[4]茶思維在數(shù)學教育解題模式中的運用[J]. 張世然.  福建茶葉. 2017(11)

碩士論文
[1]數(shù)學文化融入中學數(shù)學教學的途徑[D]. 李艷茹.海南師范大學 2015



本文編號：3473349