隨著經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的迅猛發(fā)展,教育在全球間的交流與合作也愈加緊密和頻繁。《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》對教育國際化的綱領(lǐng)指導(dǎo)方針做了明確要求,即要辦好一批中外合作辦學(xué)項(xiàng)目,提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。但由于新興事物,具有特殊性和不成熟的特點(diǎn),給學(xué)生管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。本文以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)國際學(xué)院為例,針對項(xiàng)目學(xué)生特點(diǎn),分析了學(xué)生管理工作中遇到的問題,探究了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生管理辦法。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、新西蘭項(xiàng)目的學(xué)生特點(diǎn)
    （一）英語水平良莠不齊
    （二）課業(yè)壓力大
    （三）人數(shù)多，思想認(rèn)識復(fù)雜化
二、新西蘭項(xiàng)目的學(xué)生管理中存在的問題
    （一）學(xué)習(xí)質(zhì)量兩極分化，學(xué)習(xí)效果層次不齊
    （二）心理壓力大，“去與不去”難抉擇
    （三）語言不過關(guān)
三、在結(jié)合本班的實(shí)際情況后，我采取了以下措施
    （一）明確項(xiàng)目情況
    （二）善于傾聽，積極引導(dǎo)
    （三）堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本
    （四）實(shí)施精細(xì)化管理
    （五）切實(shí)引進(jìn)外方教育資源


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中西方教育文化差異在中外合作辦學(xué)下的大學(xué)英語教學(xué)模式探索[J]. 周玲.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]談大學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 靳蕓菲.  才智. 2020(04)
[3]大學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)的重要性[J]. 金永娟,汪琴,金艷.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2020(01)
[4]淺談中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)中的高校學(xué)生管理——以江南大學(xué)北美學(xué)院為例[J]. 劉荀.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(11)
[5]中外合作辦學(xué)英語教學(xué)的思考與啟示[J]. 葛晟,梁君.  長春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[6]關(guān)于中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生管理探究——以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院為例[J]. 魏曉雨.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2019(04)



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