目的:了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心理以及心理韌性與就業(yè)心理的關(guān)系,為大學(xué)生就業(yè)工作提供理論依據(jù),從積極心理學(xué)視角對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提出相關(guān)建議。方法:采用隨機(jī)抽樣的方法,選取上海市部分普通高等學(xué)校大一至大四的401名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,收集數(shù)據(jù),采用交叉分析法對(duì)大學(xué)生的心理韌性與其就業(yè)心理相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)分析。結(jié)果:大部分大學(xué)生從大一、大二起關(guān)注就業(yè)信息,對(duì)就業(yè)信息關(guān)注較早;國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位具有穩(wěn)定的社會(huì)地位和良好的工作機(jī)遇是大學(xué)生就業(yè)的首選;無(wú)論性別與年級(jí),均有超過(guò)50%的大學(xué)生感受到就業(yè)壓力;面對(duì)就業(yè)壓力,超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)心理困惑。此外,研究表明大學(xué)生的心理韌性與就業(yè)心理相關(guān)問(wèn)題具有顯著的關(guān)系。結(jié)論:從積極心理學(xué)的視角,采用積極心理學(xué)的方法培養(yǎng)大學(xué)生,能夠有效緩解大學(xué)生的就業(yè)心理困惑。 

【文章來(lái)源】：高教論壇. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

選擇工作最先要考慮的因素分布圖(折線(xiàn)圖百分比為整數(shù),下同)

表2 大學(xué)生月消費(fèi)與能接受的最低月薪交叉分析 題目 名稱(chēng) 500-800元(%) 800-1000元(%) 1000-1500元(%) 1500元以上(%) 總計(jì)(%) X2 p 對(duì)于第一份工作,你能接受的最低月薪是 3000元 以下 3(8.33) 9(10.59) 10(7.35) 10(6.94) 32(7.980) 20.258 0.016* 3000—4000元 21(58.33) 41(48.24) 53(38.97) 41(28.47) 156(38.903) 4000—5000元 10(27.78) 24(28.24) 51(37.50) 70(48.61) 155(38.653) 5000元 以上 2(5.56) 11(12.94) 22(16.18) 23(15.97) 58(14.464) 總計(jì) 36 85 136 144 401 注:*為p<0.05,**為p<0.01,下同;另,總計(jì)一列數(shù)據(jù)百分比為保留小數(shù)點(diǎn)后兩位,相加總比例為99.99%,故此列數(shù)據(jù)為保留小數(shù)點(diǎn)后三位。4.就業(yè)心態(tài)

運(yùn)用區(qū)分度分析統(tǒng)計(jì)方法,將心理韌性及其各維度數(shù)據(jù)分為低分組、中分組和高分組,低于27%分位數(shù)的數(shù)據(jù)則為低分組,27%-73%之間稱(chēng)為中分組;高于73%則稱(chēng)為高分組,以便分析不同心理韌性水平與就業(yè)心理的相關(guān)關(guān)系。具體分組情況如表4:表4 大學(xué)生心理韌性的高低分組結(jié)果 組別(平均值±標(biāo)準(zhǔn)差) t(決斷值) p 低分組(N=103) 高分組(N=107) 心理韌性 71.86±8.81 105.75±7.30 -30.41 0.000** 樂(lè)觀 11.31±2.19 16.53±1.89 -18.49 0.000** 自強(qiáng) 23.92±3.48 34.90±2.66 -25.748 0.000** 堅(jiān)韌 36.63±5.57 54.32±4.45 -25.452 0.000**

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生心理韌性、決策策略對(duì)職業(yè)決策困難的影響研究[J]. 高軍,眭國(guó)榮.  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2018(03)
[2]本專(zhuān)科大學(xué)生心理韌性與就業(yè)壓力的關(guān)系探究[J]. 聶順婷,許小花.  江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[3]積極團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)貧困大學(xué)生就業(yè)能力和心理韌性的干預(yù)效果[J]. 王奕冉.  教育與職業(yè). 2016(18)
[4]大學(xué)生心理壓力和心理韌性的關(guān)系研究[J]. 高正亮,陳斌.  四川精神衛(wèi)生. 2014(06)
[5]大學(xué)生心理資本與職業(yè)決策困難的關(guān)系[J]. 楊麗恒,母全尚,顧珍.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2014(04)

碩士論文
[1]大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、心理韌性與自我妨礙行為關(guān)系的研究[D]. 郭煒礫.浙江大學(xué) 2018
[2]感戴：心理學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域[D]. 劉建嶺.河南大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3463540