口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)、內(nèi)容抽象、知識(shí)復(fù)雜等特征。從臨床（教學(xué)）資源的充足程度而言,案例教學(xué)更易于在教學(xué)型醫(yī)院實(shí)施。在此圍繞哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院本科生的口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)序列流程,在本科理論授課、課間實(shí)習(xí)和臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)中遞進(jìn)式引入案例教學(xué),增加了學(xué)生接觸臨床完整案例的機(jī)會(huì),以培養(yǎng)學(xué)生從事臨床工作所需的實(shí)際能力。 

【文章來源】：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2020,19(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁


本文編號(hào)：3458582