特色針灸臨床教學(xué)分層培養(yǎng)的構(gòu)建與探索
發(fā)布時間:2021-10-24 19:40
踐行廣州中醫(yī)藥大學(xué)"重經(jīng)典、強臨床"的高素質(zhì)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式,秉承"以學(xué)生為中心,建立臨床思維,提高臨床能力,基于不同層級學(xué)生精準(zhǔn)施教"的教學(xué)理念,針對本科生、碩士研究生、博士研究生3種不同層次的學(xué)生開展特色針灸臨床教學(xué)分層培養(yǎng)。通過深化教學(xué)方法改革,建設(shè)多元化分層培養(yǎng)教學(xué)資源,構(gòu)建特色針灸臨床教學(xué)分層培養(yǎng)的教學(xué)模式。
【文章來源】:新中醫(yī). 2020,52(20)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
特色針灸臨床教學(xué)分層培養(yǎng)方案
【參考文獻】:
期刊論文
[1]試述現(xiàn)代針灸教育模式的形成[J]. 井明鑫,王麗. 中國針灸. 2020(04)
[2]廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的研究與改革[J]. 曹敏,許能貴,梁沛華,王宏,陳建南. 新中醫(yī). 2016(08)
[3]探索基于國家標(biāo)準(zhǔn)化的《中醫(yī)臨床特色療法》的課程建設(shè)[J]. 趙蒨琦,于濤,符文彬,楊慶聲. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2016(01)
[4]臨床路徑教學(xué)法在《針灸學(xué)》臨床教學(xué)中應(yīng)用的探討[J]. 于濤,符文彬. 新疆中醫(yī)藥. 2011(01)
[5]基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)平臺針灸學(xué)的應(yīng)用探索[J]. 符文彬,于濤,王謙,張繼福,黃利玲. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2011(03)
本文編號:3455865
【文章來源】:新中醫(yī). 2020,52(20)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
特色針灸臨床教學(xué)分層培養(yǎng)方案
【參考文獻】:
期刊論文
[1]試述現(xiàn)代針灸教育模式的形成[J]. 井明鑫,王麗. 中國針灸. 2020(04)
[2]廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的研究與改革[J]. 曹敏,許能貴,梁沛華,王宏,陳建南. 新中醫(yī). 2016(08)
[3]探索基于國家標(biāo)準(zhǔn)化的《中醫(yī)臨床特色療法》的課程建設(shè)[J]. 趙蒨琦,于濤,符文彬,楊慶聲. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2016(01)
[4]臨床路徑教學(xué)法在《針灸學(xué)》臨床教學(xué)中應(yīng)用的探討[J]. 于濤,符文彬. 新疆中醫(yī)藥. 2011(01)
[5]基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)平臺針灸學(xué)的應(yīng)用探索[J]. 符文彬,于濤,王謙,張繼福,黃利玲. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2011(03)
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