微機原理與接口技術是現(xiàn)代電子技術的核心,與之對應的微機原理與接口技術課程也是目前各高校電子類本科專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。本文指出了電子類專業(yè)微機原理與接口技術課程在教學中存在的一些問題,提出了基于OBE模式下解決這些問題的改革措施,包括更新課程內容,授課方式以及制定合理的評價體系。 

【文章來源】：科技風. 2020,(32)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、微機原理與接口技術教學存在的問題及緣由
    (一)課程內容陳舊與當今技術發(fā)展相脫節(jié)
    (二)授課方式單一，無法提高學生對知識的興趣度
    (三)課程考核方式單一，實踐所占比例嚴重偏低
二、面向OBE的微機原理與接口技術教學的改革之路
    (一)緊跟微機技術發(fā)展步伐，改革教學內容
    (二)改革授課方式
    (三)加大實踐比重，提高學生的動手能力
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微機原理與接口技術實驗課程的教學改革研究[J]. 楊靜宗,楊天晴,潘安寧.  教育現(xiàn)代化. 2019(59)
[2]“新工科”背景下應用型大學《微機原理與接口技術》課程教學探索[J]. 楊瀟.  教育教學論壇. 2019(22)
[3]我國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的提出與實踐[J]. 田芬.  蘇州大學學報(教育科學版). 2017(04)
[4]“微機原理及應用”研究性教學模式探索與實踐[J]. 張妍.  實驗室科學. 2017(04)



本文編號：3455512