實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對高等教育的要求，是高等教育走向大眾化時(shí)走出困境的必然選擇，也是對當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行反思的結(jié)果。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施不僅需要教育教學(xué)的變革，更重要的是高校管理的各個(gè)方面應(yīng)快速做出調(diào)整，適應(yīng)并促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的開展。本文首先探討了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，然后圍繞其培養(yǎng)目標(biāo)從高校管理的三個(gè)主要方面：教學(xué)管理、學(xué)生管理以及校風(fēng)建設(shè)著手，分析其中不利于創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的因素，并針對問題提出變革的措施。文章最后總結(jié)了高校管理變革與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施之間的關(guān)系。 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：30 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
引言
一、 概念的厘定與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的確立
    （一） 創(chuàng)業(yè)教育·大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育·高校創(chuàng)業(yè)教育
        1、 何謂創(chuàng)業(yè)教育
        2、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與高校創(chuàng)業(yè)教育
    （二） 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的確立
        1、 從就業(yè)型人才觀向創(chuàng)業(yè)型人才觀轉(zhuǎn)變的必要性
        2、 創(chuàng)業(yè)型人才觀的確立：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的前提
二、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施和高校教學(xué)管理變革
    （一） 高校教學(xué)管理中阻礙創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的因素分析
        1、 課程體系設(shè)置不合理
        2、 現(xiàn)行學(xué)年學(xué)分制的局限性
        3、 教學(xué)質(zhì)量管理的片面性
    （二） 高校教學(xué)管理變革：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的關(guān)鍵
        1、 改革高校的課程體系設(shè)置，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的順利開展
        2、 改革學(xué)分制，拓寬發(fā)展空間
        3、 實(shí)行全面教學(xué)質(zhì)量管理
三、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施和高校學(xué)生管理變革
    （一） 高校學(xué)生管理中不利于創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的因素分析
        1、 “管教性”的學(xué)生管理觀念不利于大學(xué)生主體性的培養(yǎng)
        2、 剛性的學(xué)生管理方式使學(xué)生缺少個(gè)性發(fā)展的空間
        3、 學(xué)生參與管理機(jī)會方面的限制
    （二） 高校學(xué)生管理變革：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的保障
        1、 樹立主體性學(xué)生管理觀念
        2、 實(shí)行彈性學(xué)生管理方式
        3、 為大學(xué)生參與管理提供機(jī)會
四、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施和高校校園文化建設(shè)
    （一） 高校校園文化中不利于創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的因素分析
        1、 目前校園精神文化中占主流地位的是以保守、求穩(wěn)等為特征的就業(yè)型文化
        2、 在各種各樣的制度規(guī)范中，與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的所占比例甚小
        3、 在校園物質(zhì)設(shè)施的建設(shè)方面，為創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施提供的條件還不充分
    （二） 高校校園文化建設(shè)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的氛圍營造
        1、 營造一種敢于冒險(xiǎn)、富于創(chuàng)新的校園創(chuàng)業(yè)氛圍
        2、 制定與創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)有關(guān)的制度規(guī)范，并開展與之相關(guān)的文化活動
        3、 提供充足的物質(zhì)環(huán)境保證，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施創(chuàng)造條件
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]活動課程綜合化是提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略[J]. 陶禮光,劉鳳翥.  教育科學(xué)研究. 2001(05)
[3]推行彈性學(xué)制 拓寬發(fā)展空間[J]. 張樹芝.  教育與職業(yè). 2001(05)
[4]抓好學(xué)科交叉 推動學(xué)科建設(shè)[J]. 王生洪.  中國高等教育. 2001(Z1)
[5]從就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育的歷程[J]. 唐德海,常小勇.  教育研究. 2001(02)
[6]創(chuàng)業(yè)文化與中國大學(xué)的時(shí)代使命[J]. 鄧建生.  高等教育研究. 2000(06)
[7]創(chuàng)業(yè)在校園[J]. 孫江林,胡菡菡,周健平.  中國大學(xué)生就業(yè). 2000(11)
[8]創(chuàng)業(yè)教育:教育改革與發(fā)展的新課題[J]. 劉德恩.  外國教育資料. 2000(04)
[9]加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育——21世紀(jì)的一個(gè)重要課題[J]. 蔡克勇.  清華大學(xué)教育研究. 2000(01)
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本文編號：3453033