發(fā)布時間：2017-05-04 11:07

  本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：工商管理碩士(MBA)是源于歐美國家的一種專門培養(yǎng)中、高級職業(yè)經(jīng)理人員的專業(yè)碩士學(xué)位。我國的MBA教育從1991年開始招生,經(jīng)過20多年的發(fā)展,MBA教育為我國培養(yǎng)了大量的管理人才,對我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育走過了11個春秋,培養(yǎng)了3000多名畢業(yè)生,大部分畢業(yè)生在內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場發(fā)揮著骨干和支撐作用。近幾年來,中國開展MBA教育的院校在不斷進(jìn)行創(chuàng)新與改革,招生形式的多樣化、預(yù)錄制提前搶奪優(yōu)質(zhì)生源、國際化程度的不斷加深、中國“高質(zhì)量”MBA教育試點(diǎn)工作的開展,本文認(rèn)為在這樣的背景下來研究內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育的發(fā)展戰(zhàn)略就顯得尤為重要。 本文運(yùn)用管理學(xué)、戰(zhàn)略管理的理論知識和分析工具,對內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行系統(tǒng)的研究與分析,并制定出具體的發(fā)展戰(zhàn)略措施。本文利用PEST模型和波特五力分析模型來進(jìn)行外部環(huán)境分析,得出內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育面臨的外部機(jī)遇與威脅。通過對標(biāo)院校之間的比較分析并結(jié)合內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育的實(shí)際情況進(jìn)行內(nèi)部環(huán)境分析,得出內(nèi)大MBA項目內(nèi)部的優(yōu)勢與劣勢。運(yùn)用SWOT分析工具進(jìn)行戰(zhàn)略分析與戰(zhàn)略匹配,得出內(nèi)大MBA項目可供選擇的戰(zhàn)略有：“品牌化”戰(zhàn)略、“特色化”戰(zhàn)略、“質(zhì)量化”戰(zhàn)略以及“國際化”戰(zhàn)略。在調(diào)查研究和SWOT分析的基礎(chǔ)上制定出內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)：到2018年前后將內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育的綜合實(shí)力提升到全國MBA授權(quán)院校前50位行列,成為內(nèi)蒙古地區(qū)一流、西部最具特色的MBA項目之一。在SWOT分析和有利于實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行戰(zhàn)略選擇,選擇了“特色化”和“質(zhì)量化”戰(zhàn)略。最后為“特色化”戰(zhàn)略和“質(zhì)量化”戰(zhàn)略提出了具體的戰(zhàn)略措施。
【關(guān)鍵詞】：MBA教育 發(fā)展戰(zhàn)略 戰(zhàn)略目標(biāo) 戰(zhàn)略實(shí)施
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G643;C93-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-12
• 1.1 論文選題背景9
• 1.2 論文選題意義9-10
• 1.3 論文結(jié)構(gòu)10-11
• 1.4 論文研究方法11-12
• 第二章 中國MBA教育的發(fā)展12-17
• 2.1 中國MBA教育的發(fā)展歷程12-13
• 2.2 中國MBA教育的國際化13-14
• 2.2.1 中國商學(xué)院MBA教育的國際化認(rèn)證13-14
• 2.2.2 中國商學(xué)院MBA國際化的發(fā)展進(jìn)程14
• 2.3 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育項目的成長歷程14-17
• 2.3.1 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育的現(xiàn)狀描述14-15
• 2.3.2 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育的發(fā)展歷程15-17
• 第三章 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略的外部環(huán)境分析17-25
• 3.1 宏觀環(huán)境的PEST分析17-21
• 3.1.1 政治和法律環(huán)境分析17-19
• 3.1.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析19-20
• 3.1.3 社會和文化環(huán)境分析20-21
• 3.1.4 技術(shù)環(huán)境分析21
• 3.2 行業(yè)環(huán)境分析21-24
• 3.3 本章小結(jié)24-25
• 第四章 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)部環(huán)境分析25-33
• 4.1 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育與對標(biāo)院校之間的比較25-28
• 4.1.1 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育與第四批試辦MBA院校之間的比較25-26
• 4.1.2 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育與西部名校西安交通大學(xué)之間的比較26-27
• 4.1.3 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育與對標(biāo)院校之間的比較分析27-28
• 4.2 優(yōu)勢分析28-30
• 4.2.1 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA項目在內(nèi)蒙古地區(qū)的品牌優(yōu)勢28-29
• 4.2.2 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA特色化教學(xué)29
• 4.2.3 國家、自治區(qū)、學(xué)校對于內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育的特殊政策29-30
• 4.2.4 良好的學(xué)院文化30
• 4.3 劣勢分析30-32
• 4.4 本章小結(jié)32-33
• 第五章 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略分析與選擇33-39
• 5.1 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育SWOT分析33-34
• 5.2 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與定位34-37
• 5.2.1 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)34-35
• 5.2.2 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略定位35-37
• 5.3 戰(zhàn)略選擇37-38
• 5.4 本章小結(jié)38-39
• 第六章 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施39-43
• 6.1 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育“質(zhì)量化”戰(zhàn)略實(shí)施39-41
• 6.2 內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育“特色化”戰(zhàn)略實(shí)施41-42
• 6.2.1 大眾化而非精英化的MBA教育模式41
• 6.2.2 教學(xué)內(nèi)容緊緊與內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)的特點(diǎn)相結(jié)合41-42
• 6.2.3 注重民族責(zé)任和社會責(zé)任意識的培養(yǎng)42
• 6.3 本章小結(jié)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 聶鑫;;中南財經(jīng)政法大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[J];高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年08期

2 唐國躍;傅為忠;;合肥工業(yè)大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[J];教學(xué)研究;2012年04期

3 郭曉川;王美萃;付偉;;西部少數(shù)民族地區(qū)開展MBA教育的探索——以內(nèi)蒙古大學(xué)為例[J];學(xué)位與研究生教育;2009年06期

  本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古大學(xué)MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：344944